多说一句，建议楼主回头看，复盘下6年前幼升小的过渡节点，幼小衔接侧重的是什么？

那个阶段就有“提前学”的思路，但是肯定不是简单比同龄认多认字、多会背几首诗、多会拼音、提前学习加减法运算，对吧。

只认识到这个程度话，不就是后来的三年级现象吗。


幼升小超前学习，做的肯定是培养学习习惯、培养阅读习惯、培养父母参与孩子学习的行为模式啊。


所以同理的，又到了小升初的，还是不能关注很浅的知识面，应该考虑的更全面一些，很多这个年龄段孩子底层的学习因素。
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