性格、心理、社交...等等，从书本上得来的非常少，不赶趟。
个人觉得家教占比很大，而家教考验父母及上一代的素质，也是个长期积累改善的过程，有娃后看书教，不赶趟，效果也不明显，长辈平常不经意的行为（时时刻刻重复发生着）对孩子的教化作用很强，瓜得瓜，豆得豆。
百年树人，说的就是几代累积，修修改改的过程，这个得慢慢来。
早慧是自定义的，某些行为发育好不能定义为早慧。
提供个人看法：早慧也不一定能早出成绩，因为早慧但经验极度缺乏，所以更易于表现出对现实的迷惑而表现傻。
我家大娃被周边的人定义为聪明，我家小娃被周边人定义为傻。
大娃学前至小学甚至初中，学什么都快，记忆力是我接触到同学之中头部，然后什么都不扎实，加之掉坑，越走越难。
小娃学前什么都慢，说10遍以上都梦游状，背诵也差得很（唯围棋进度太快了），从小学后开始加速至3年级之后开始展露，初一后学校搞了个内部测试，定义我娃超常儿童了，不过我并没有在意，也没深究学校怎么测试的，存在的问题一摞，踏实解决问题是现实首要问题。
不要管早慧晚慧，踏踏实实把基础弄扎实是王道。
【 在 garagefund 的大作中提到: 】
: 小学高年级，阅读早，有独立思想，批判思维比较强，艺术细胞丰富，智商属于普通的聪明孩子，文科明显比理科强，不搞奥数，比较有个性，父母教育的时候能感到一定挑战性（因为自我意识比较强，说的不对不服气），请问这种孩子大家有什么教育经验？
: 视频或书的资料都可以，请大家推荐分享，作为父母感到一定压力，我想学习一下，多谢！
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