这个梗及其快速传播，说明了现在的心理学家、教育家，以及部分家长都是浅层思考者。
就如同学术圈一样，发论文，讲创新，其实都是些话术创新。不尊重客观事实，不讲究客观实在，不讲实际效果。

就算家长是不抢方向盘了，那未成年人的教育，到底该怎么办呢？又没有给出有效方法。

未成年人教育本来就是从不会到会的过程，从犯错到不犯错的纠正，从不承担责任到能承担责任的演变。这个过程中，家长能干啥呢？一边放任，一边让他们去开车？
就是“少说话多做饭”，至少还回答了一下家长该干啥，怎么干的问题。


【 在 kathyyan 的大作中提到: 】
: 这个比喻其实不太合适，谁不想坐在副驾上吃着零食听着歌，看着风景打着盹啊~
: 但如果车开得颠三倒四，东突西撞，副驾到底要怎么安生呢？翻车了副驾难道不会跟着一起遭罪？副驾既没有下车的自由，也没有换车的权利，那就只能跟着一起颠簸么？
: 既然大家都被命运捆绑在一辆车上，保证驾驶平稳难道不是人人有责么~副驾参与的方式不合适可以指点，但是完全否定副驾的参与就矫枉过正了~
: ...................
--
FROM 159.226.100.*