我觉得你的想法很好。对于学习能力中等偏下的学生，就应该控制每天新学习的信息量，补充一些重复性训练，给他时间慢慢消化。但对于学习能力最弱又没有学习欲望的学生，延长学制只是延长了他的痛苦年限。

问题是：上高中前，家长对自家孩子的认知和学生的学习能力匹配度比较低，中等偏下的往往被家长认为中等偏上，学习能力最弱的才会承认自家中等偏下，按这样的预期招收到的学生一言难尽啊。

【 在 ohiostate 的大作中提到: 】
: 正常高中三年。如果一个私立高中时4年制的，招收成绩一般的初中生，课程进度比一般高中进度慢。
: 普通高中学两年，复习一年。私立高中学习三年，复习一年。学生成绩会不会好一些？
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