都泯然于众人，实际整体差不多，要说差别就是聪明娃进行了累进开发，其实是后天功效，大多也相应不突出了，而幼儿园的先天发育差异，局外人已经看不出了。
我娃是特例，从现在看是反超了。
我娃幼儿园毕业时，大家聚餐散伙，都开着不错的车去了，我也有不错的车，但我是骑车带娃去的。
部分人意气风发，娃聪明啊！和老师互动也欢实。
我话少，多陪笑，因为娃笨，娃没存在感，家长也一样，就和几个走得近的聊多一些；其实娃在我的发掘下，那时围棋已经表现出非常高的灵性，但别人不在圈内，不关心也没法交流，可能觉得笨娃走偏门了，哈哈...后来在学业上，3、4年级后反超，也没听说谁超过我娃的，几个聪明娃学习都不够好，与幼儿园表现有明显落差。
我娃现在依然看不出他的潜力，到初二可以评判一次，高一再评判一次，差不多就看清了。
【 在 zmud 的大作中提到: 】
: 你说的幼儿园聪明娃泯然众人，是变成普通娃了，还是变成笨娃了？
: 你说的笨娃后期也不笨，是变成普通娃了，还是成了聪明娃？
: 是聪明娃、笨娃变成一模一样水平的娃了，还是聪明娃依然比笨娃聪明那么一点点，只是差距变小了？
: ...................
--
FROM 202.160.156.*