人们对“聪明”的定义可能比较狭隘，一般以记忆力优势及其衍生的优势做为评判标准。有的娃记忆力不突出，并且坚持自己的原始思维（没早教就可能维持自然的原始思维状态），这种情况下就会表现得很笨拙，
这是我家小娃的状况。
还有个大娃是相反的例子，大娃记忆力非常出色，幼儿园期间所有表现都是突出的（老二后来也是这幼儿园），是活跃分子，各类活动我们都是主要参与者，家长会约，那时班上也有所谓笨孩子，大家不会说，只是不关心而已。大娃是被夸大的孩子，小学很出色，初中出了问题，高中泯然众人且前路未卜。
【 在 Egoist 的大作中提到: 】
: 我家小娃5岁以前也是，大动作不协调，精细动作很笨拙，讲话颠三倒四，超过三句别人都听不懂，数学教不会也坐不住，我妈总担心他将来学渣。好在我养完老大心态平和了很多，小娃能力差照样教，只是按他的节奏走，不和别人对齐，5岁到6岁这一年发现进步很大，在他所在的佛系幼儿园甚至混出点数学自信来了。
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