就这个，分数根本无所谓，你看他其实没啥不会的
关键是找到问题并解决
比如那个28为什么会写成29？让他自己找原因吧，而且想想如何避免。不要形式主义，而是要真的管用，比如是不是可以检查一遍？是不是可以用手指着这些数据默读一遍？方法可能很简单，但是有效就行
后面的一处扣分属于格式、形式性的要求，要和他讨论这些要求的意义在哪里，让他初步明白就行了。这种分不扣当然好，扣了也就扣了。但确实也需要让他知道这些格式要求是有一定必要性的



【 在 KaitoKuroba 的大作中提到: 】
: 刚打电话听到他说考了92的时候，我其实感觉火有点噌的上来了，因为感觉98-100是我的心理分数，真的想打一顿……告诉我老公这个悲催的消息，我老公说，别生气了，鼓励为主。
: 我说，我是替我自己委屈，浪费我的时间和感情啊……
: 憋着火回到家，结果，看到卷子，下不去手了，只感觉想苦笑……
: ...................
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