这个事，我的观点是：不能全是这种题目，但是必须有一定比例的这种题目。
我对数学的理解是：（1）很抽象；（2）数学不是科学本身，数学是科学的工具。
所以：
（1）如果全是这种题目，那么丢掉了数学抽象的特点，学生如果抽象的就理解不了，必须具体的才能理解，那数学肯定学不好；要学好数学，必须具备抽象的思考和描述能力。
（2）如果完全没有这种题目，数学就是抽象，他就没有起到工具作用，不能很好的反馈到应用数学的问题中，比如物理、化学、生物、地理、金融……；事实上，这个问题很严重，不只是没法应用数学，更严重的是没法理解为什么要发明这种数学，不能在应用中把应用问题转化为数学问题。
【 在 dingo2003 的大作中提到: 】
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