我的观点不一定正确，纯个人经历认知。
义务教育阶段老师工作对能力经验要求相对有限，更为突出重要的表现就是“责任心”。工作经历旺盛愿意和孩子们较真儿的老师在义务教育阶段可遇不可求。老话讲就是严师出高徒。一个老师愿意帮着家长培养自己孩子学习态度和方法，是一个班级里所有孩子家长的幸运。
反之，更多的老师追求不求有功，但求无过，少做少错原则。自己孩子该培养成什么样，家长自己得多费心，特别是要多费心去补老师在教育工作上的短板。说实话，老师没把那些知识点讲透家长很难被动掌握情况。学习方法思维模式家长作为非专业教育人士很难做到自我补好这块短板然后再去教育自己的孩子。言而总之家长也需要一次回炉二次基础教育。
当然，家长认知纬度高，孩子天生自驱力强，对学校的依赖性相对就会弱很多。
【 在 wadg 的大作中提到: 】
: 最终还是换了，开学前公布的
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: 不过原班主任还是担任主科老师 从教学上还是跟孩子们相处时间最长
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: 新班主任教副科 一周2次课 平时就在群里发发学校通知
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: 不知道那个投诉的家长算不算得到了她想要的结果
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: 反正再投诉就毫无道理了
:
: 我有
: ..................
发自「今日水木 on Redmi K30」
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