但是这是小学阶段啊，你不能相信这种心智成熟度的孩子，当下呈现出的学习成熟度就是稳定的，一定会延续中学阶段啊。

有没有可能我的孩子是三个里面学习素养最差的，完全是因为外界父母的帮助，呈现的虚假优秀呢。
在没有学习素养的支撑上，所谓的高时间低效率呢，我小学就开始刷题，用机械方式粗暴提高孩子熟练度，那短期面对语数英科目少和难度低，还吃的开，那未来进入初中高中阶段阶梯性的拔高，迟早会露馅的，也就是所谓的没后劲了。

但是也有可能我孩子正好就是学习素养最高，我父母也外力帮助最大的强强联合。。。


这就是我说学习这事情非常复杂。


你不能说我孩子成绩好，我一路鸡娃鸡过来的，鸡娃就是对的；
或者我孩子成绩好，我一路就是佛系，放养就是对的。

家长要关注过程的每个细节，学习还是有客观规律的，针对不同个体、不同阶段选择不同方式。



【 在 o00000000 的大作中提到: 】
: 哈，这个故事里当然是您的孩子最好
: 因为这个是教学，不是学习。教学的目的是考试，只看得分。
: 如果说学习，我觉得先要喜爱和放松，要有主观能动性，而不是被动地被填鸭。
: ...................
--
FROM 1.119.157.*