听力是大厦的基石,在这个基础之上在去把听力文字转化成阅读文字。我听过一个关于“音-形-义”理论的课程,感觉非常受用。在听的过程中做指读,让孩子去读场景,我觉得学关键词、高频词的方式是不对的。
【 在 lizzy123 的大作中提到: 】
: 启蒙2年多,都是点读笔听RAZ,牛津树等,没要求跟读指读。现在听RAZ G,牛8。小狐狸看到第四级。上着一对四的外教口语课。想着一个字都不认识,RAZ G之后想让自己做做Quiz,不认字不能自己做啊。
: 最近把26个英文字母认识了,跟着雪丽老师学了26个字母的发音,感觉掌握一般。
: 另外还不能到裸听书的程度,非常挑听力材料,找材料真是个费劲活,现在好不容易喜欢上了小狐狸里面的kids central,把小狐狸第四季的动画片挨个给她看,rocket girl 能看进去,但没看完,现在反复在听和看kids central,比较有兴趣。
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