没啥应该不应该的
出题人出有歧义的题目，非要让别人去猜测他的意图，就是水平低

这种题如果错了，我们家都是问问为啥，只要说得有利，就过去了
小学阶段没必要纠结这一两分。这些简单事情，太纠结了的对孩子其实不是好事，搞得过分追求细节
这也是我一直认为小学阶段不要过分追求满分的原因之一


【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 应该是D，因为C算审题不周全，没有考虑图上写的5米意味着什么。如果选1/6的话，大可不必把5米标记出来。这道题表达的是“把5米平均分成六份，每一份多少米？”，而不是“把一条不知道长度的线段平均分成六段，每一段是几分之几？”。原因就是没有针对性训练，不知道出题人意图。
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