第一步先确定问题。

有些孩子是天生的完美主义者，希望把事请做到尽善尽美。
这种娃喜欢抠细节，而且做事循规蹈矩，厌恶风险，喜欢掌控生活中的一切。

也可能孩子在逃避困难，专注于自己喜欢的、能解决的事请，以躲开其它潜在的难题或障碍。
你有意识地给娃制造一些难题，看她是仍然努力尝试解决，还是躲开回到自己的舒适区，基本就能判定属于第一类还是第二类了。

第二步解决问题。

如果是完美主义娃，可以带着她制订生活学习计划，列任务清单，用SWOT法来分析重要性、紧急度，从而确定优先级。
然后跟随监督，每一项任务都限时完成，不管做的结果如何。
前一项拖时间完不成，就影响后续任务，导致后面一系列问题。让她实实在在看到产生的后果。
这就让孩子意识到：人的时间、精力、资源都是有限的，必须合理分配以实现效率最优。

如果是躲在舒适区磨洋工，不想跳出来面对困难和挑战，那家长就故意制造一些她不擅长的任务。
比如看看马上到来的小升初，是不是试试走点招，要不要冲一下奥数。
英语学到什么水平，是不是跟原版娃PK一下，评估评估自己水平。
或者其它任何竞技性项目，甭管体力的智力的活动类的，只要可以参与高强度竞争的，都可以拿来尝试。
在与困难不断抗争的过程中，会大幅度激发孩子的潜力，让她发现另外的一个自己。
这个过程中的不断失败，也会让孩子更清醒更深刻地认识自我，明白自己应该怎么做，而不是喜欢怎样做。


【 在 xiangyuqu 的大作中提到: 】
: 4年级，典型处女座性格，凡事追求完美，这样有时候就会很累。
: 比如写作文，总觉得还能再改好一点，语言再美一点，就花很多时间去遣词造句，一篇文章改好几遍。。
: 比如钢琴，我觉得她弹的还行，但是她就觉得某个地方不熟，就没完没了的练习。否则就闷闷不乐。
: ...................
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