这玩意儿咋说呢。
要说他们有理，肯定是有理的。生活中你可以发音乱点，比如带口音；但是语言有规范，教学当然也得有规范，否则怎么教怎么考。
要说他们没理，也确实有些没理。天天纠缠这些琐碎细节，把每个课程的美好一面都霍霍干净了，学习变成一场极度枯燥的应付考试行为。
问题根源在哪呢？我觉得是“过度考核”“过度在意考核”。表达能力、理解能力都没练好，天天纠结这个影响不大的发音，就过分了。
我教编程，最近也比较烦，因为专业认证说讲课必须讲出“工具的局限性”。这就好烦，本来天天为让学生学会编程而绞尽脑汁，为他们这个能力达到60分以上而努力，结果现在还要逼我琢磨怎么讲“编程这个工具的局限性”，让学生不要太看重编程？既要又要……没有取舍，我觉得啥事都做不好，最后只能精疲力尽以形式上应付完事。

【 在 bom 的大作中提到: 】
: 昨天给闺女辅导作业才知道，读错了几十年啊。
: 但是一场电影里面又读“chǎng”了。。。
: 这玩意就不能改了？太复杂了
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