这个思路也很好。

其实我也是发现，孩子在读些分级阅读时，他因为不懂从句，而影响理解。例如，I like the book which is broken.孩子理解：我喜欢撕书，与原意不符合。


所以我有点焦虑语法，也可以像您说的，做多解释一下从句给他听，哪里不会讲哪里

【 在 majianglin 的大作中提到: 】
: 不学语法。你学汉语也不学语法吧，最多知道个主谓宾
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