我家二年级刚开学的时候也错很多，现在期末了，好很多了。我家的一点小经验，供参考。
1对文字不敏感，一年级的时候b，d是不分的，到现在也会偶尔不分。这个没办法，算天赋的一方面，靠勤能补拙。
2识字量不够，导致阅读量不够，阅读量不够，导致看到的文字不够多。恶性循环。方法:每天保证阅读，而且是朗读，不认识或者读错的字帮助孩子纠正。
3练字贴，选那种按照偏旁部首来练的字帖，形成群体效应，而不是和每个字单打独斗。

总之，家长要重视，虽然最终大家都会写字，可是这中间是会耽误的学习其他的时间，或者影响学习其他的进度。
另外，家长对字词的要求不应该仅仅满足于教学大纲要求，而是尽量扩展，想想写作文的时候提笔忘字多么难受，也许孩子表达能力不差，但最后落到纸面的还是一个个字，表达得生动不见得加分，错别字是一定会扣分的。
--
FROM 124.127.223.*