我前面说的概率是指农民工的孩子接受好的家庭教育和学校教育的机会高低，学习成就高低的概率，考上好学校的概率。甚至可以包括孩子随父母在城市就读的概率。
任何一个个例都不能改变大规模统计结果。当然你说的个例有意义，那确实是，任何一个个例在社会研究和教育研究领域都是有意义的。只不过别人家的个例，对特定家庭的决策可能没什么意义
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 谈概率有意义吗？即使父母文化高，也必须孩子是那块料才行。孩子不是学习的料，高学历父母把孩子打造成学霸的概率就高吗？要谈概率，也是在孩子有读书天分的条件下，父母学历高，孩子更容易少走弯路而已。孩子资质没达到被顶级初中录取的程度，根本没谈父母学历差异的机会。  
:  
: --
--
FROM 222.131.207.*