现实肯定是基于资源、效率、公平各方面考虑的妥协
对一个孩子来说，哪怕就是平均水平的娃，也不可能各方面都正正好落在50%线上，如果能根据个人特质做些微调是最有效率的，小时候家长来做，大点孩子能自我调整。
另外，教育系统和孩子们也没那么脆弱，除非严重不适的那些outlier，现有的确实对绝大部分足够了
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 都会影响，但是影响不足以改变普遍的学习框架呀。总的来说都是局部调整而已。
: 毕竟家长对一整门的课的掌握才多少？不
:......
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