妈妈的关注是"无限责任制"的
孩子在做
妈妈一直在全程关注，并因此给回应
比如画一朵花夸，继续画一朵继续夸

学校老师管一堆小孩
比如排队只管你是否妨碍队列
不碍事就行了
是否手臂笔直，是否站的认真无所谓
她不看，不关心的

小孩知道底线在哪就行了
学校里其实是个随心所欲的地方
没那么多需要注意的事

【 在 canewater 的大作中提到: 】
: 此话怎讲？谢谢
:
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修改:Realpig FROM 193.57.121.*
FROM 193.57.121.*

亲身经历来回复~
去年孩子刚上幼儿园，老师发集体活动视频，我就紧张
因为多数情况下，打开看到的都是别的孩子放松开心，大家热热闹闹，她自己小小身影站在旁边，也不知道是不是当妈的脑补，总感觉一种孤立无援，不知所措的味道
轮流上台发言，她也是特别端正的坐在角落，听的认认真真，老师一叫她就能感到那种来自心底的紧张
幼儿园老师也不错，平常相处能发现办法很多
我就咬着牙决定信任老师，信任孩子，静待花开
现在除了疫情，在幼儿园时间有半年了吧，虽说不是特别活泼的（估计永远也成不了最活泼的性格），但是真的放松了很多，很多时候也很乐在其中了
我感觉，内向慢热孩子就是适应时间长，只要环境没问题，就是要给足够的时间

补充一句，前半年也用了好多办法，收获很小，个人感觉还是给足够的时间最重要

1.积极热情给她找朋友：也不知道是因为什么原因，性格活泼开朗大咧咧的都玩不来，我们家孩子都是慢慢就脱离小伙伴，自己玩了。最后找的好朋友，性格也是偏沉静，就像lz说的，两个小木头人端端正正的坐在角落里互相陪伴（插嘴一句，现在这个小伙伴比我家孩子更适应，已经争着上台演话剧了）
2.带着去各种环境，游乐场里钻，找陌生小伙伴一起玩：感觉我跟小伙伴说的话，都比她跟小伙伴说的多，她不讨厌，也喜欢不到哪儿去，据我观察，她宁肯别的小伙伴别过来，她自己玩最自在了，不过性格上也不会赶别人走，就无所谓，随便你的感觉
3.沟通聊天，为什么不喜欢，要鼓足勇气，加油：估计表达能力和理解能力达不到，或者理解了做不到，苦口婆心半天，收效甚微
4.反思家里沟通，家里环境：只能说我和孩子爸爸真的也是不爱凑热闹，出风头的类型，当时也强迫自己给孩子做表率，说实话，我很痛苦，孩子也没什么改变
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FROM 106.38.115.*

我家老大也是内向腼腆娃，我们今年中班给他转园了，在本版也发过贴，目的就是为了给他一个更宽松舒服的环境。目前看来效果还是不错的，刚开学的时候还是比较腼腆，现在老师反映中文课愿意积极举手发言了（英文课还不行，但是从家里表现看出已经有进步，愿意开口说了）。另外就是“学习好”还是能增强娃的自信的。在这个阶段反映出来就是看书多，知识面丰富，或者生活经验丰富，或者数学好英文好啥的。。。因为这种性格娃就是要十分稳妥了才有信心去开口表达。当然也别把孩子鸡太猛了哈。
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身体情况如何，身高体重体能咋样？
多带出去户外对性格也会有好的影响。
  
【 在 caroline0903 (讨厌小黑的小鹿) 的大作中提到: 】
:  强烈赞同，我也感觉这种娃真的是心里十拿十一稳的时候，才愿意去参与表现
:  越催他，他没准备好，反而越焦虑
:  一旦这个事儿很有把握了，就自然而然放松了
:  我家英语课就默默坐了至少10节课，直到有节课说的颜色，我们也是在家小时候教的最多的就是颜色，一下子迈出了一大步，后来慢慢好了
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对，如果是后一类小朋友，在幼儿园虽然不说话独来独往，但自得其乐，比较放松，那反倒没什么担心的，就像之前版友说的，就是这样的性格，挺好的
但如果是前一类小朋友，比如我家，是属于慢热，拘谨，刚刚有人说，这类孩子十拿十一稳才会行动，太形象了，他也回答问题，甚至很主动的举手，但是老师让他回答时，他又很紧张的，手足无措，从表情动作都能感受到
如何让这些小朋友放松下来，习惯幼儿园，是我想问的
通过这两天观察，版友交流，的确也有很大收获
目前就是，坚持，静待花开，也要谢谢老师，理解并且不催促，一直鼓励，为他提供机会
进步就是，我们家今天和几个小朋友拉着手回家的：）

【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 不爱发言有两种
: 一种是很想说，不敢，心里激烈斗争
: 另一种是不爱说，不被打扰最好
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