赞，学习了
【 在 aiwei 的大作中提到: 】
: 家里常常会在教育孩子或者让孩子做什么的时候，说：你要是不怎样，爸爸妈妈奶奶就也不怎么样了！！（比如，你要是再不听话，爸爸妈妈就不带你去儿童乐园了等）
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: 这种教育方式，我在旁边听着非常的不舒服，但是又没有啥理论的基础，不知道该如何指出来。
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看你拿什么来做条件

你要是不拿好，东西就摔坏了
(自然后果，客观会发生)

--其实吧，你家说不去游乐园也还好。。。

你要是这么做，我就不爱你了
(情感勒索)

如果大人能区分

【 在 aiwei 的大作中提到: 】
: 家里常常会在教育孩子或者让孩子做什么的时候，说：你要是不怎样，爸爸妈妈奶奶就也不怎么样了！！（比如，你要是再不听话，爸爸妈妈就不带你去儿童乐园了等）
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: 这种教育方式，我在旁边听着非常的不舒服，但是又没有啥理论的基础，不知道该如何指出来。
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FROM 86.70.99.*

一样一样的，我也会不自觉的这样对娃说，可能因为这种带有威胁式的语言，更有效吧。确实是让孩子也学会了这种句式，后来我就尽量不这么说了
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之前育儿书籍里有一些这方面的介绍，我做过一些摘抄：
“孩子与成年人不同，他们常常不知道自己的行为会对其他人造成什么影响。在追求他们自己目标的过程中，他们常常对于自己的行为可能产生的影响浑然不知。但是，一旦有人把这种影响告诉他们，他们通常就会愿意更多的设身处地为别人考虑。一旦孩子了解了他的行为对其他人造成的影响，他们常常会从一个自私的人变成一个体贴的人。”
“通常，由两个部分组成的“我—信息”（对不可接纳行为的描述+父母对这种行为的感受），已经足够让孩子改变他的行为。但是一个有效的“我—信息”常常需要包含第三个部分——孩子需要知道他们的行为为何会成为一个问题。因此，告诉他们这种行为对父母产生的确切而具体的影响就很重要了。这种确切而具体的影响是某种让你耗费钱财、时间、额外的工作，或对你而言引起不变。比如，“当你离开学校，没按时回家，也没打电话说你晚回来时， 我会很担心， 而且无法专心工作。””
“如果父母们只能从这本书中学到一件事，我希望是这件事：每一次他们通过用权力或者权威去强迫一个孩子做事，他们就剥夺了孩子学习自律、为自我负责的机会。”



【 在 aiwei 的大作中提到: 】
: 家里常常会在教育孩子或者让孩子做什么的时候，说：你要是不怎样，爸爸妈妈奶奶就也不怎么样了！！（比如，你要是再不听话，爸爸妈妈就不带你去儿童乐园了等）
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: 这种教育方式，我在旁边听着非常的不舒服，但是又没有啥理论的基础，不知道该如何指出来。
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FROM 61.48.42.*

有娃7岁，我的经验就是，无论是谁，看别人管孩子都觉得有问题，但是换自己不一定会做的更好。孩子和大人的相处方式没有对错，只有有效和无效。带孩子最多的那个人的办法往往是经过无数次尝试总结出的最有效的办法。带娃要像和谐，底线就是你行你上，一个人管娃的时候其他人都不要干涉。
再说，你要是不怎样，我们也不怎样。这句话没有问题。没有说爱不爱的事，只是让孩子知道有付出才有回报，你怎么对别人别人就怎么对你，这个规则没有问题。
所谓教育理论，都是自说自话的，学过教育学的人就知道，很多教育理论都是相互矛盾的。所谓因材施教、教无定法。
  
【 在 aiwei (渔人) 的大作中提到: 】
:  家里常常会在教育孩子或者让孩子做什么的时候，说：你要是不怎样，爸爸妈妈奶奶就也不怎么样了！！（比如，你要是再不听话，爸爸妈妈就不带你去儿童乐园了等）
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:  这种教育方式，我在旁边听着非常的不舒服，但是又没有啥理论的基础，不知道该如何指出来。
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FROM 124.205.77.*