经常看到各种现象的，照样可以在中学物理对应的课堂上保持好奇心，因为他们要领悟知识的深度超越日常观察的，而且对很多知识，中学生要好奇到定量的程度，而不仅仅定性。

生活中不多观察的，上课效果差，感觉理论空洞，结合不到实际。

【 在 timespaceckn 的大作中提到: 】
: 举个例子  磁铁  很多磁铁玩具五花八门，如果几个月一两岁就接触
: 会形成他们的常识，觉得理所应当，像重力一样成为他们的习惯性感觉，有的接近会吸引有的接近会排斥。等十来岁的时候，聪明的小孩接触到磁铁会觉得诧异，会去思考，问家长问老师，甚至看书找原因，而习以为常的小朋友就会觉得向来如此，在他有思考能力的时候失去了诧异的机会
--
修改:buyilehu FROM 223.104.39.*
FROM 223.104.39.*