我觉得，就是孩子大了。孩子逐渐变大的过程中，心理逐渐成熟，会形成自己的人生观和对错观念。这过程中，你们其实是参与过的，比如姥姥的行为，一定是家里其它人也认为有问题，然后他拿过去形成了自己的是非观，觉得那么做就是非常有问题的。
形成是非观后，如果出现和他自己的是非观冲突，他就会反抗。反抗的强度，取决于基因遗传和家挺环境。本身就较真，对事情讲死理的性格，会反抗强烈。家庭中习惯使用爆发性方法解决问题（比如大喊大叫，冷战等方式）的，反馈也会严重。
基因和家挺环境没什么办法，比如你家通过吵闹解决问题，然后现在你打算“赢了”他，这么大的孩子，他能跟你玩命，死磕，你“赢”不回来。成年人的优势，是看问题全面，知道是非对错，不绝对。处理问题，有很多无奈，是被世界给磨圆了。所以解决办法，就是把这个是非对错，给讲一讲，让他反抗的意愿没那么强。

但还有个问题，就是因为他年龄更小的时候，不懂反抗，自己觉得吃了好多年的“亏”，对你的说辞，会产生应激的反应，天生的产生不耐烦，一些话说出来之后会天然就进行一些反抗。所以，对他的教育，不能再由你或者其他反应大的来说。可以通过认个干爹，或者找个表哥，大一点的孩子，带一带他，把这些道理给他讲一讲。

最后，你学习是不是抓太紧了？都初一了，课内任务应该是比较重了，家长应该要退出了。最多，只是帮助提提意见，对方法有些纠正。跟着背单词读课文，是不是有点。。。
还有每个孩子天赋不同，有的人就是学习不厉害，或者自己的天赋就是不成，那能怎么办呢？你越刺激他，让他觉得学习不好是非常羞耻的事情，那他就表现出来，我没有不成，只是不学。其实，就算他学了，可能也不成。你无法接受自己的孩子是一个没有学习天赋，学习不好的孩子，他就更没法接受。你看他学习成绩下滑的年级，基本就是天赋显露出来的年龄。更小的时候，其实就是看父母，跟孩子的学习能力关系不太大。所以，你也要调整下心态，学习不好就不好呗，一起努力学好一点点，就成了。

【 在 ruiyu66 的大作中提到: 】
: 六年级成绩下降严重，这段时间确实发生不少事情，孩子经常和姥姥吵架，他们两能吵架到半夜，他觉得我只是让他让着姥姥，因此跟我关系会疏远。
: 批评打压有时候有，但是现在我开始反省，也开始改变策略了，近期给他请了一个大学生家教，感觉他配合度高一些。慢慢来吧
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修改:knann FROM 223.72.208.*
FROM 223.72.208.*