其实吧，这两年我有个想法越来越频繁，那就是学历已经远没有我们年轻时代的含金量高了

但偏偏是我们这代人做父母，于是总想复刻一下自觉成功的道路

因此这几年我开始更加注重孩子做人品性的塑造，还有学习能力和学习兴趣的培养

比如经历受挫或枯燥的韧性，接纳失败的从容，行事逻辑的总结和提炼，对世界对他人对自己的好奇，我觉得但凡注重这些能力的培养，孩子通常学业表现也差不到哪里去。就算差了，他长大后也会是身心健康的人。

如今的时代，身心健康的人会越来越成为稀缺款。身心不健康，财富再多，生命质量也高不到哪里去

【 在 lulalulalei 的大作中提到: 】
: 家长会数学老师说只要课上好好听了
: 都能到95
: 一个题型一学期得讲四五遍
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嗯，放弃的意思是，要明白孩子的困难在哪里，对结果的关注远不如过程的重要

比如，孩子不想学的时候，那一定是她遇到了困难：也许是因为根本不知道学习对象到底是啥，也许是因为自己屡战屡败的情绪痛苦，也许是因为她就是一个容易偷懒轻言放弃的性格……虽然结果一致表现为厌学，但家长一定要看到孩子属于哪个困难，然后对症下药的解决：不明白学习材料，那就去确认孩子的最近发展区；受挫带来的沮丧和退缩情绪，那就是理解孩子情感体验并真正陪同孩子“再来一次”，增强心理韧性的锻炼；喜欢躺平还耍小聪明，那就会给孩子施以适度的惩罚，然后投其所好的给孩子这头倔驴找出来她喜欢的胡萝卜，重新牵着她的鼻子走……

当以上情况家长能游刃有余的处理时，小朋友会用自己旺盛的生命力给家长展现各种惊喜的。所以，就不会要求她在她自己该发展的路线上要求达到什么水平了，这就是放弃对孩子成绩要求的意思


【 在 v1da 的大作中提到: 】
: 放弃成绩要求...这话说得轻巧，真到升学季，怕是第一个坐不住的就是你自己吧？
: 嘴上说着"身心健康最重要"，可真看到别人家孩子奥数金牌、英语八级、钢琴十级，谁心里不咯噔一下？那些"韧性"、"从容"的玄学指标，听着高大上，真要落地，还不是得靠具体成绩来支撑？
: 教育内卷的本质从来就不是单一维度的竞争。从卷分数到卷能力，表面上是进步，实际上只是焦虑的转移。你以为放弃了对成绩的要求，实际上是把标准提高了——既要成绩好，又要能力强，还得心理健康。
: ...................
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对

我这两天光给家长救场了。。果然这些问题孩子背后，那些家长的亲子能力实在有待提高啊

【 在 lulalulalei 的大作中提到: 】
: 我基本带娃玩儿比较多
: 没上过什么课外班
: 看到的东西和人多了
: ...................
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对啊，教育本来就不是一件可以偷懒的事儿

但看看儿教版中学版的家长，大多都只盯着孩子的表现，忽略了很多真正的培养方向啊

所以就会有好多家庭发现，同样的手段在自家娃身上为啥就推行不下去，或者效果很差。。


【 在 v1da 的大作中提到: 】
: 好家伙，看完我直呼内行。
: 这哪里是“放弃”？这分明是一套精细化、全天候、高强度的“育儿项目管理手册”啊。
: 一会儿要当教育专家，分析什么“最近发展区”；一会儿要当心理咨询师，搞什么“心理韧性”；转头又得是顶级驯兽师，精准投喂“胡萝卜”...
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