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- 主题:精读一本英文畅销小说，英语水平能够提高多少？
- 总之别再向我要什么具体的数字、什么量化了，那玩意儿我给不出，如果真的有执念（执念不一定是贬义词），可以去问相关的专家，去专门的机构而不是英语角。我只能给文科生式的建议，可能很模糊，但没有人在躲避什么东西，也希望楼主能踏踏实实看小说，从中受益，也不要太功利，文科的东西往往讲究耐心打磨+悟性，在不经意间就顿悟了。读书时候我很崇拜朱彤，是当时的国家级高翻，她说在大学时期连英语新闻都听不懂，但持之以恒地听下去，终于有天她在宿舍水房里边听英语新闻边洗衣服的时候，突然觉得清晰地听懂了，整个儿开窍了，这就是典型的量变到质变吧。我自己读某些小说、听某些音乐也有过不止一次类似的开窍体验
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 这才是合理的学习方式，但是，什么样的学生有条件？这一点，却是在回避
: 那就把这个问题细化一下：
: ...................
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修改:joejunker FROM 210.36.46.*
FROM 210.36.46.* - “作为英语专业的老师，你会回答不了一个【最小】的数字范围？”
——苦笑，到底是你更懂英语专业老师，还是我更懂呢？
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 你认为，一个星期含2个休息日，准备累计英语投入多少个小时，量化数字基础上，
: 可以做到【听说读写译】多管齐下呢？
: ...................
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修改:joejunker FROM 210.36.127.*
FROM 210.36.127.* - 我连对自己该怎么“量化数字”都不知道，也许本版另有牛人知道这个吧
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 你认为，一个星期含2个休息日，准备累计英语投入多少个小时，量化数字基础上，
: 可以做到【听说读写译】多管齐下呢？
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FROM 210.36.127.* - 已经不止一次跟你说难以量化了，刚刚前面的回帖里我也说“总之别再向我要什么具体的数字、什么量化了，那玩意儿我给不出，如果真的有执念（执念不一定是贬义词），可以去问相关的专家，去专门的机构而不是英语角”，结果你还是一而再再而三……你现实中也是这样跟人交流的吗？我很好奇。
一般人碰到这种情况早已生气了，我是动用了多年外事活动里积攒下来的耐心在跟你反复回答，就相当于副油箱里的油都用上了，才撑到了现在~
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 你认为，一个星期含2个休息日，准备累计英语投入多少个小时，量化数字基础上，
: 可以做到【听说读写译】多管齐下呢？
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修改:joejunker FROM 210.36.127.*
FROM 210.36.127.* - 对自己碰到的大学英语教育有多大意见也好，英语学习是很个人的事情，而且我亲眼看到的大学英语教育是人才辈出。英语学习有句话叫做 老师引进门，修行在个人。如果只依赖上课那点内容，依赖老师给的任务，很大概率是变成你说的路人甲乙，但是路人也可以有自己的用武之地；如果想要更进一步，比如想进入对外语有高要求的行业和岗位，完全可以自己找东西来学习，我前面说到那么多例子都是从大学英语起步、自学成才的；现在的咨询那么发达，材料极大丰富，看都看不过来，比如你去看看bilibili，那么多英语博主往往都不是科班出身（或者你可以找他们索要个“量化”指标啥的）。真的对于英语有执念，踏踏实实地开始听、读吧，越多越好，武功秘籍都是敞开的，就看你肯不肯去看、练
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 你认为，一个星期含2个休息日，准备累计英语投入多少个小时，量化数字基础上，
: 可以做到【听说读写译】多管齐下呢？
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修改:joejunker FROM 210.36.46.*
FROM 210.36.127.* - 我和很多做口译的同事，从不藏私，教出来的好些学生在毕业后做了 freelancers，接同传的活儿比我们多得多，所以根本不存在什么“回避”，也不是懒得花时间精力去讲，你看我这两天回复得够多了吧，平时我不会这样，但是这几天已经是期末，空闲时间多了些，所以间歇性话痨
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 你认为，一个星期含2个休息日，准备累计英语投入多少个小时，量化数字基础上，
: 可以做到【听说读写译】多管齐下呢？
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FROM 210.36.127.* - 2学分的一学期32课时，另外附件里的图也可以让你参考一下，至于你所说的其他话，我就表示无语了，请不要再回复我了……
当然大概率你还是会孜孜不倦地回复，我也阻止不了，毕竟手和键盘都在你身边~ 而且你回复的又会是什么样的内容我也能大致猜到，且让我后面看看是否猜对了吧……然后我可能也会看心情回复一些你的回复，但是恐怕不会有什么有意义的交谈，正如我之前反反复复地重申：这种交流我不喜欢
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 你就说一说，一门2学分左右的课程，一个学期的课时量是多少？
: 这个答案你总知道吧，就说你们学校的课时量
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修改:joejunker FROM 210.36.46.*
FROM 210.36.46.* - 你我之间的巨大障碍，是你反复坚持要求我提供什么量化，什么具体，而我已经反复反复回答说不好量化，而且课内的那点东西必须要靠个人大量自学来补充（again，这个“大量”也无法量化），但更大的障碍，是你对所谓大学英语专业的想象，和你使用的这种我已反复表示不舒服的交流方式（比如不提供你索要的“量化”就会被说是在绕来绕去地“回避”……我尴尬地苦笑）。真要学好外语，我听到过一个要求（again，也是不量化的哦，在某些人眼里也是没有价值且须无视的罢~~）： be communicatively expressive, socially acceptable and culturally appropriate，请细品，尤其是后二者
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 你就说一说，一门2学分左右的课程，一个学期的课时量是多少？
: 这个答案你总知道吧，就说你们学校的课时量
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修改:joejunker FROM 39.144.135.*
FROM 210.36.46.* - 光是看到这么长篇，我就已经眼花了，哈哈，不回复这个了，是的，我有不可告人的原因所以“不回答”，是在“顾左右而言他”，“故意回避”
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 这是目前你唯一，一个量化的数字；
: 至于一个英语本科生，整体四年总学分数，你为什么不回答，暂且不分析
: ...................
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FROM 210.36.46.* - 这语言风格和这种情景，分明是影视剧里的审讯、法庭控辩，我已经向你表现了极大的耐心和友好了，但然并luan，没有得到相应的回应。
对了，刚才我说能大致猜到你会做出什么样的回复，现在发现：bingo！
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 这是目前你唯一，一个量化的数字；
: 至于一个英语本科生，整体四年总学分数，你为什么不回答，暂且不分析
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修改:joejunker FROM 210.36.46.*
FROM 210.36.46.*