具体来说一下我的想法：
（1）首先从线下开始，一个小区，或者多个小区，一个地区来办一对一，小班培训这样传统模式。

（2）其次培养一下家教特色，注意：不是培养名师，而是名校教育，也就是你办的这个家教机构的特色。
也就说绝对不能像你设计那样互选，你这种模式当不具备垄断能力，或者没有极多学员，所有老师资源，都会离开的，学员资源也会急剧下降，就是死循环了。
我所说的家教特色，名校模式，就是把你的线下教育办成类似衡阳二中那种。老师走了也无所谓。学员认可学校不是老师。
怎么做？
我自己认为可以这样：首先，每个班都有主讲老师（至少是合格的），但是也有课下辅导老师，质量跟踪老师。
主讲老师的授课，辅导老师和质量跟踪老师所有都是事先指定好的。
例如教案，辅导资料，作业追踪等。不能由一个主讲全负责了。
这里就可以进行特色教育。学校要收集大量教学资源，例如名师授课视频，课外辅导直播，电子作业......，持续服务，让家长满意。每个课，每个学生都是学校组织几个老师专门制定教学计划。
现在不是一些名师不能出来讲课吗，实际上完全可以找他们制作讲课视频，类似李永乐那种，你们购买的是讲课视频，他们不是来进行培训的，完全合规。
找一些毕业生或者研究生做主讲老师，性价比较高，培训督察，授课水平也是会提高的。再找一些在校学生作为辅导老师，质量追踪老师，只辅导追踪，不作为主讲。

充分利用直播，录播等手段，对每个主讲老师授课视频进行录像，保存视频，同时也要剪辑视频，形成特色视频。

充分发挥网络资源，收集试题、视频、讲义等网上资源，分类剪辑，作为学校的资源库。以网络形式提供给学员。不能下载不能保存。牢牢抓住这些资源，及时更新这些资源。

我想这样，就充分打造特色学校，而不是名师。即便老师走留都不影响学校。

（3）形成机制，逐渐提高线上教育部分。培养学员和家长利用线上教育的手段，但是他们找不到这些资源，智能充分利用你们的教学资源。

实际上未来怎么发展，这个就是后面不断更新了。


我认为懒是做不好教育的，而你的模式恰恰就是把自己作为一个中介平台，回避了教育中一些事务，这种模式适合外卖，打车，跑腿，货运等，但是不适合教育，家长选择一个平台，他们的心理预期是负责的平台，不是甩手掌柜的平台。家长可以在购物平台选，但是在教育选择上是扎堆的，甚至这样来说大多数家长实际上不想在教育选择，就是看大家口碑。

所以要想做好教育的创业，就必须勤快。

另外互相选择是对平台省事了，但是如果有其他资本进入，学员和教师资源都可以被抢走，不可持续性较高。
教师挣的越多越好，学员看老师去那个平台，就去那个平台，你想想你要有多大资本才能压住。
资本可以造就很多个学而思。
但是衡阳二中这种模式资本一个做不出来。

办教育，就是特色模式，工业流水线培养模式，资源的垄断模式，别人无法复制的模式。
当你做大规模了，别人很难模仿的。资本也会选择你的
【 在 theroadmeet 的大作中提到: 】
: 其实并不能完全认同您的观点
: 任何大企业也是一点一点发展起来的
: 学而思刚成立的时候不就一个小办公室 几个老师而已
: ...................
--
FROM 36.48.106.*

这种模式不适合教育，要了解中国家长的心态，他们可以在购物平台慢慢选择，但是大多数选择孩子教育的时候，采用大家的口碑模式，你让他去选，1节课根本不够时间，让他们试听多久，了解多久，实际上不如让自己教育平台进行推荐。
你这种模式基本上这几年已经走入死胡同了。或者这么说，也许10年后是可行的。
【 在 theroadmeet 的大作中提到: 】
: 我想做那种 完全是可以自己去选择老师
: 可以直接和老师沟通的内种
: 不要有其他人干预
: ...................
--
FROM 36.48.106.*

提供一条线索吧。若干年前上海就有一批人，有的是退休老师，有的是本地白领，有的是回国留学生，开着车在上海各外国人聚居地提供一对一课程辅导。英文授课，内容都是美国和英国的课本内容。
这种服务应该是比较高端的，从这些商务人士入手是否好一些。
【 在 theroadmeet (theroadmeet) 的大作中提到: 】
老师可以线上接单
家长可以线上选老师
？
--
FROM 124.129.177.*

这种平台限制很多了吧

【 在 theroadmeet (theroadmeet) 的大作中提到: 】
: 老师可以线上接单
: 家长可以线上选老师
: ？
: ...................
--
FROM 222.249.179.*

家教需要连续性，不能每天换老师。
【 在 theroadmeet 的大作中提到: 】
: 老师可以线上接单  
: 家长可以线上选老师  
: ？  
: --  
:

发自「今日水木 on JSN-AL00」
--
FROM 114.92.252.*