- 主题:老师是方式方法问题，女孩是家庭教养问题
那就是笑的都不对啊？
你厉害
我听到了很多欢笑声，合着都是不尊重表演者啊
当前不是岳飞纪念活动，是迎新！没有那个氛围。再有小朋友未必都知道这首词什么意思。
大声也不代表富有情感，情感没有传达到呗，这要是讨论这个小男孩表演水准有多高，那么咱们另开一贴？我是觉得这么大的孩子能口齿清楚地在讲台上背诵下来就值得表扬了，就不要过多探讨朗诵表演的水平了吧，上过朗诵课的孩子6岁也有很多，这种水平不能称为朗诵。但这不重要，我觉得小男孩勇敢又自信，声音洪亮，可以了，老师完全就可以表扬的点大力表扬就行了。
【 在 muleo 的大作中提到: 】
: 你觉得很棒，有人觉得假大空
: 你觉得捂耳朵没问题，有人觉得没礼貌
: 孩子和孩子本来就不一样，不是每个孩子都懂礼貌，也不是每个孩子都听老师话，也不是每个孩子都是韦神
: ...................
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又不知道啥了？
我觉得小朋友都会很喜欢我的
我是没办法跟你聊，不在一个频道上
我说不是每个小朋友都知道《满江红》，所以我猜测他们只是觉得同学突然这么夸张地读书好笑，就像你同事突然用早期译制片口吻讲话一样，又是新年迎新氛围，一切都很合理，所以你推论出我不知道啥了？
【 在 muleo 的大作中提到: 】
: 如果你连这个都不知道，确实还不如小孩，小女孩那几个都不带你玩
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如果一个6岁的小孩离声源近，捂耳朵算嘲笑的话，我们对嘲笑的定义是不一样
你说话还挺有意思的，所以事情什么样不重要，重要的是立场对哇
不逗了
我还是坚定认为这里的两位老师教育方式存大重大问题，有错，愧对人民教师这个称谓。
至于对该二位老师处理是不是过重或是合不合规的问题，那就是程序正义的问题，我不了解不作评论。
【 在 muleo 的大作中提到: 】
: 如果你也喜欢嘲笑别人，那你们可以玩到一起
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干嘛要装，不理解你的逻辑。
迎新活动不要很欢乐吗？
笑=嘲笑？小朋友不懂《满江红》在讲啥啊。只看到同学很夸张地在诵读。
【 在 muleo 的大作中提到: 】
: 你能装多久？首先你说了小女孩他们几个笑得很欢乐，对吧。那么必然是因为男孩的表演可乐？这个逻辑有问题吗？
: 假设你在台上，说一些非可笑的事情，朗诵满江红应该属于这种吧。前排的几个同事捂耳朵晃脑袋对你笑开了花，你觉得是在和你快乐的互动而不是在笑你？
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我们办公室氛围一直很好，谢谢你讨论本贴问题之间还能拔冗关心
【 在 muleo 的大作中提到: 】
: 你觉得同事没在笑你就好，自己高兴就好
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不是，是在于我们办公室的人都不玻璃心。
【 在 muleo 的大作中提到: 】
: 可能是因为你擅于捂耳朵吧
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你在捂耳朵了吧
【 在 muleo 的大作中提到: 】
: 你是在影射小女孩玻璃心吗
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是吗？那你这个捂耳朵的行为要交专利费呀
不过没关系，给你6岁小朋友待遇
【 在 muleo 的大作中提到: 】
: 怎么会，捂耳朵是你们的专利啊
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光有论点，没有论据的话说也无意义的
【 在 muleo 的大作中提到: 】
: 你继续捂耳朵吧，反正你的同事都喜欢
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你硬扣帽子也无用啊
这两位老师教导方式错了就是错了
【 在 muleo 的大作中提到: 】
: 你继续无意义的捂耳朵吧
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