- 主题:小学三年级的数学题，有多少人能做出来？
有三个人去餐馆吃饭，一共花了25元，三人每人拿出10元，共30元付帐，服务生拿来了5元找钱，三人一人拿回一元，剩下2元给服务生当小费，这样一来三人每人花了9元。据计算：9 + 9 + 9 = 27；27 + 2（小费）=29；而三人一共拿出30元，请问还有一元去那里了？
这是小学一年级的题
就是考加法的定义
能说明白的学生不到十分之一
【 在 sanford66 的大作中提到: 】
: [upload=1][/upload]第二个题。
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这就是故意混淆加法的定义
加法是吧不同部分放在一起求总和的计算
小费是那三个人付出的钱的一部分
不能用加法计算
但是如果加法的定义不清楚
就容易被搞糊涂
别说小学生了
我家阿姨是成年人
这个问题就死活想不明白
【 在 you23 的大作中提到: 】
: 每次看这种题，我都不理解咋出的
: 27为啥加2，减2是25，就是饭钱啊
: 要加也是加3啊，拿回来三元
: ...................
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这道题出的很有水平
其实小孩学习数学
主要是搞清楚数学概念和锻炼思维能力
速算什么的重复训练对小孩成长一点意义都没有
这道题非常简单
就是考你对加法的定义认识的是不是清楚
这种题才是好题
【 在 far 的大作中提到: 】
: 没错，出题者乱加，还问答题者，奇怪，为啥我加不对呢？你给我解释！
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证明或者找错误的题大多数都是好题
那些错误都是概念容易混淆的地方
比如所有自然数的和是-1/12
俞允强讲课就喜欢算一黑板
问同学计算有什么问题吗
然后指着一个地方说“这并不显然”
然后跟大家讲为什么在刚才计算中大家都认为那是显然的
但实际并不正确
经过他折腾了半年
我才把狭义相对论彻底搞明白
【 在 far 的大作中提到: 】
: 嗯，水平确实高，至少出题者知道自己那种搞法是有问题的，而不是自己都信了。类似的，还有很多几何证明、代数证明找错误的题，比如比较经典的“任何三角形都是等腰三角形”“2x2=5”的证明。
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学了一元一次方程之后就能给孩子算1=0那道题了
那也是好题
【 在 far 的大作中提到: 】
: 没错，那个自然数的和是-1/12挺经典的，在没有证明收敛的情况下，用了收敛级数的性质。
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