中学可以不公布，大学要严格成绩排名，一定要加大公布力度，这样可以督促学生在本科、研究生好好学习，而不是上大学后开始玩了。
【 在 xuyinhai 的大作中提到: 】
: 教育部不知是有内鬼（为权利寻租制造不透明空间）还是被白左洗了脑？专门搞出个“不公布排名”的政策，还严格执行（是的，学校老师已经不敢公开表扬考试后排名在前的学生了）。
: 曾经在立法的时候阻击过，没有成功。
: 但还是希望，再次提出来，希望大家认真讨论、思考，那些“狗屁专家”会不会不是蠢就是坏呢（若同吴勇也是一大堆光环、荣誉）？
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以前只要认字会做题就是人才，因为中国当年是世界加工厂，能干活就行了。未来产业升级转型，需要创新人才，需要去引领产业，所以靠刷题，单靠理工还真就不行。就需要从小能自己独立思考、有创造力、多种综合素质都强的人才。以前的教育对人才的追求太片面，就像一味追求水稻高产，产量高了，但是却很难吃，现在的稻米，必须得香、营养成分高的才能卖上高价。

【 在 xcwei 的大作中提到: 】
: 减负
: 素质教育
: 弱化理工科
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一部分收获自信，同时就会打击另一部分，这是平衡的。不排除会通过相互比，相互提高，其实你没注意到，有人就会因此而彻底放弃，反正比不过，干脆不比了。

双减后我娃班级不再大量考试，明显孩子爱上学了，同时可以观察到，一些孩子抵制体育课，因为体育成绩有目共睹，有的跑步差、动作笨拙的就被嘲笑，该差生就曾通过纪律举报搞集体罚站（男生经常连坐罚），从而躲避训练。我娃说班里体育大课会比跳绳、跑步什么的，总是十来个人在比，而同样有几个从来不参加任何比赛，体育成绩也非常差，也就是成绩公开后，越强的越强，越弱的越弱。

【 在 xuyinhai 的大作中提到: 】
: 说一个事实，我家小朋友在六年级时，班上黑板报区域会贴出小朋友体测的各项成绩。小朋友喜欢围着看“谁比谁更厉害”。
: 小朋友努力跳绳也是因为他的好朋友比他多几个。
: 其实排名对于大多数小朋友就是个真人游戏。
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这不明显的吗？你们小区公布居民财产了吗？你们单位公布每人收入了吗？想想为什么
【 在 Myarmor 的大作中提到: 】
: 你需要先证明：“公布排名必定是提升一群打击一群”。
: 义务教育的公平不是一起渣的公平，而是资源的公平。
: 难道你渣你有理就是公平了？
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恰恰相反，排名才是恶政，引发教育大面积焦虑的根源。尖子生知道自己牛，学渣也知道自己不行，受影响的只能是录取分数线附近那一小撮，从整体看还是多数人受益的政策。试想一个娃如果很牛，或者特渣，有何必要对这个政策这么愤呢？除非这娃就在线附近挂着，才会特别愤恨不排名，因为不排名不知道自己是不是能过线。
【 在 Myarmor 的大作中提到: 】
: 不公布排名真是一个恶政。
: 前段时间才知道现在初中居然都没有牛顿第二运动定律 F=ma 了！
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