这个问题到底有什么重大意义吗？各人说各人的不行？
【 在 bom 的大作中提到: 】
: 抖音上看到的各种晒教科书的。  
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: 斯人的唯一证明是某本“小学”课本，而且看起来是不是课文，是拓展部分。  
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: 剩下的全都是“是人”，就我看到的感觉有大概20种了，跨度从80年代到本世纪10年代。  
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: 而且就在本版，我昨晚就看到有两位网友现身说法，承认自己原来也很固执
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发自「今日水木 on FLA-AL20」
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现在不是讨论有多少版本，而是坚持自己学的是人的有多少比例是有证据的，坚持自己学斯人有多少比例有证据的，如果比例相当当然你说的有道理。比例完全不同的话就是另外一个问题了
【 在 oldgeng 的大作中提到: 】
: 本来就是几种版本都可能教过的事。
: 某些人非得规定成一个版本吧。
: 特别是他们不喜欢的人如果读“斯人“的话
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FROM 173.71.146.*

对，你这个态度是对的。

【 在 gjq 的大作中提到: 】
: 现在不是讨论有多少版本，而是坚持自己学的是人的有多少比例是有证据的，坚持自己学斯人有多少比例有证据的，如果比例相当当然你说的有道理。比例完全不同的话就是另外一个问题了
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FROM 122.192.14.*

这是当年书的主人裁开这一页背诵。还是考试夹带。
【 在 lxku 的大作中提到: 】
: 这是我几年前从孔夫子网上买来的旧书，为了给孩子辅导功课用的。昨天找出来一看，这一篇孟子的文章居然是被撕掉的。
: [upload=1][/upload]
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FROM 117.143.102.*

因为除了教材，其他的地方都用“斯人”
当时我们教学楼走廊挂的横幅就“斯人”，教材里“是人”，老师坚定告诉我们按教材
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