确实，上学期间没有任何机制来评价一个学生的“与人沟通”的能力，所有的评价机制全部基于“考试成绩”。有些“学渣”其实在学校中的某些小团体中威望很高，在各种联欢会、运动会、班会上很活跃，很能调动班级气氛，跟男生女生全部打成一片，跟谁都能聊起来，甚至上课就聊起来了，但是由于学习能力不行，不能获得老师的认可，甚至成为破坏课堂纪律的批判对象。但是长大后，到了社会上，所有的评价机制又全部基于“与人沟通”的能力了，再也没有只依据“考试”成绩来晋升职位涨工资这一说。当年的学渣“调动气氛”、“拉拢人脉”、“跟人随口聊天”的能力，正是拉项目、忽悠客户、画大饼、接待上级领导、陪吃饭喝酒...需要的业务能力。而擅长这两种能力的人，几乎就是两拨人，很少有人两种能力都具备。这可能就是长大后，学渣当领导多的原因。其实不过是评价的标准变了而已。


【 在 icesherry 的大作中提到: 】
: 情商高的孩子擅长沟通，适合做和人打交道的事情，通常也更适合做管理者。这也是为什么长大后很多曾经的学霸倒不如当年的所谓学渣混得好的原因。
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