- 主题:不明白学生背古文的意义
有意义的没法教，感觉中小学生有三分之一的时间都学一些闲扯淡的内容，没任何卵用，有用的又不教，学生一毕业走向社会又怪学生眼高手低。。
我们在小学直到大学教育的孩子都是背诵加解题，就几乎没有实际动手解决问题的训练，能不眼高手低么
【 在 mmcdxx 的大作中提到: 】
: 语言只是表达信息的一种手段，感觉中国的学生挺惨的，背那么多古文。今天网上看到了一篇“咏雪”：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
: 对于我这四十多岁的人来说，还有很多知识点，谢安是不是太傅，他侄子是不是叫胡儿，他哥是不是叫无奕，王家媳妇儿这些关系信息有毛用？这些就是所谓引经据典了吗？
: 这篇文章有价值的就是那三句诗，体现一下文字之美
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FROM 121.58.21.*
半个思想家半个诗人吧。欧洲著名诗人作家的著作，大部分都是人文主义顺着文艺复兴捋下来的，承接了希腊罗马文明，包括后来的自然科学跟这些都是一脉相承的。
我们的古文，大部分都是封建主义和儒家思想那一套顺着捋下来的，包括子曰 四书五经 各种诗歌等等，关注的是家国情怀，纯粹关注人本身的很少。不太合乎现在的发展逻辑了，没什么特别的现实意义，很多优美的诗句拿来欣赏欣赏不错，作为重点考试内容本末倒置了。
【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 是啊
: 德国诗人
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FROM 121.58.21.*
增加逻辑课程，以后出点事都容易分析出来原因，很难开通这课。
本科阶段大部分都没这方面的教育。
【 在 fryingbird 的大作中提到: 】
: 不减掉点内容
: 怎么增加逻辑课和合作方面的课程
: 如果能减掉古文
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