孩子都知道息事宁人，你又在这闹啥啊

一开始在老师那闹半天，最终是孩子承担了所有，现在又发帖上网闹，真没有必要，生活中不如意十之八九，孩子都比你成熟些

【 在 wangcaiaoao 的大作中提到: 】
: 因为我对老师某件事的处理方式产生了一点质疑，孩子在学校，屡次三番遭到老师的压力问话。对于同一件事的反馈几次改口，最后为了息事宁人被迫承认自己说谎。
: 其实是特别小的一件事，就是某堂课有没有举手，孩子对这件事表现了极大的渴望，积极举手争取，老师没有给机会，我也就是真该si，非要多管闲事的跟老师说好话求老师希望老师给孩子这么个机会，结果老师为了表明不是故意不给孩子机会，为了维护在家长心中的完美形象，不是第一时间给孩子找机会，而是一而再再而三的打压孩子，一再逼迫孩子承认是自己没举手，没有努力争取这个机会。
: 从一开始，孩子特别积极阳光的说一定要努力争取这个课堂表现的机会（多么小的一个愿望啊，在一开始，我一再表示了感谢老师愿意保护孩子这个小小的愿望），到后来，老师一次一次找孩子谈话，孩子一再改口，到最后，说自己说谎没有举手，到现在，不愿意再参加类似的展示，不愿意再提学校的任何事。为什么？因为跟家长说了，家长以为能帮到他，以为老师按照正常人的脑回路会鼓励孩子，没想到是遭到无情的打压，这对孩子三观形成是一个怎样的反面示范啊！
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你看，你又来了，到时候承担一切的还是孩子

你去谈这些事情，根本就没想好怎么谈，以及从结果看，你谈的效果很差，受伤的是你自己的孩子

然后你现在还有自信能成功的跟校长谈下来呢？就因为上课举手没叫你家孩子？你自己冷静想想本质的问题是啥


【 在 wangcaiaoao 的大作中提到: 】
: 不，没有天天在家里说，现在没办法在孩子面前提这个老师，一提他就躲。甚至有时候连学校两个字都不让提。我想着如果过几天，孩子对学校和这个老师的抵触情绪没有缓解，我就去找校长谈谈。
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你这是让老师特殊找你家孩子，没成功之后，向老师的领导举报
【 在 wangcaiaoao 的大作中提到: 】
: 你没发现么，现在事情发展到，根本不是举手没有举手，老师有没有给机会的事儿了，现在事态发展的核心矛盾是，老师解决问题的方式，是解决掉提问题的人，我认为孩子在这个过程中，对于他人格的养成有极大的负面效应。所以跟校长谈谈不是赌气，而是探讨一下学校的育人理念。
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