- 主题:Re: 我现在知道，为什么有的孩子在学校发生霸凌，受打压，最后
就这么点事不至于吧，感觉好脆弱，
你是不是从小教孩子必须要听老师的话，以至于孩子特看重老师这个人。。
其实，我不觉得孩子需要特别介意老师的行为以及态度，包括什么积极举手回答问题的，题目会做不就行了么，同学关系和谐不就够了么，上学的目的不就是学会做题以及学会和同龄人相处么。我从小是这么被教的。
当然我说的不一定对，这种观点不是很正能量。
【 在 wangcaiaoao 的大作中提到: 】
: 因为我对老师某件事的处理方式产生了一点质疑，孩子在学校，屡次三番遭到老师的压力问话。对于同一件事的反馈几次改口，最后为了息事宁人被迫承认自己说谎。
: 其实是特别小的一件事，就是某堂课有没有举手，孩子对这件事表现了极大的渴望，积极举手争取，老师没有给机会，我也就是真该si，非要多管闲事的跟老师说好话求老师希望老师给孩子这么个机会，结果老师为了表明不是故意不给孩子机会，为了维护在家长心中的完美形象，不是第一时间给孩子找机会，而是一而再再而三的打压孩子，一再逼迫孩子承认是自己没举手，没有努力争取这个机会。
: 从一开始，孩子特别积极阳光的说一定要努力争取这个课堂表现的机会（多么小的一个愿望啊，在一开始，我一再表示了感谢老师愿意保护孩子这个小小的愿望），到后来，老师一次一次找孩子谈话，孩子一再改口，到最后，说自己说谎没有举手，到现在，不愿意再参加类似的展示，不愿意再提学校的任何事。为什么？因为跟家长说了，家长以为能帮到他，以为老师按照正常人的脑回路会鼓励孩子，没想到是遭到无情的打压，这对孩子三观形成是一个怎样的反面示范啊！
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俩人都挺神，那个老师怎么那么矫情，怎么就不能怼一句某某妈妈举手的小朋友很多我没办法保证每一个人都能被叫到。。。还什么改口没举手，这是要上庭么。。。。
【 在 noon 的大作中提到: 】
: 也就是说，有一天上课，你娃举手老师没叫他，然后你就跑去和老师“沟通”，让老师多给你家孩子机会？
: 你这家长怎么这么烦，这点破事都要找老师
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我认识你的id～～～～～
【 在 wangcaiaoao 的大作中提到: 】
: vv你回来了，我好开心，虽然你不认识我，但是我一直觉得你是个很豁达通透的人
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你属于动机不纯！
【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 上学的目的可能因人而异，有一段时间，我上学的目的是跟同学打球。
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: 就这么点事不至于吧，感觉好脆弱，
: ...................
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我感觉，反正已经这样了，你就直接告诉你娃那个老师不好，不是所有的老师都是好老师，甚至可以告诉娃以后那个老师的课愿意听就听不愿意听回家我教你。。没必要总希望孩子的世界里全是阳光，不现实，他们也没那么脆弱，小时候我抄作业被小朋友举报然后被点名批评，由此我娘教会我做不好的事要背着人。
【 在 wangcaiaoao 的大作中提到: 】
: 是呢，我真该死，我两年来没跟老师提任何要求，这次是看孩子太失望了想帮帮他，我现在后悔的想撞墙
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你就这样想，一个班，几十个学生，除非孩子特别拔尖，或者家长和老师关系特别好，否则老师不可能真的面面俱到关注到每一个学生并且给予足够多的培养，也不要给孩子传递那种观念。。就让孩子安安静静学做题，高高兴兴交朋友，让他们给予老师必要的尊重比如上课别说话下课了问个好，足够了。。为什么大多数人毕业后并不会特别记住包括拜访自己的每一位老师，因为多数老师并没有给予他们额外的关照。。不到迫不得已的原则问题，家长别打扰老师，他们管几十个学生挺累的，想想咱自己是不是也都不愿意下班后被客户或者同事打扰。
【 在 wangcaiaoao 的大作中提到: 】
: 是的，我也觉得我以前希望孩子生活在正直，阳光，快乐中，早点让他认清社会现实也好，老师不愿意管他我来管
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现在估计还不如我们小时候呢，那会儿老师也找家长，但不会特别区别对待孩子，塞给我个小纸条让我娘给拿药或者我爹给看房子的并不会照顾我当个小组长，让人家爹给批化肥条子的也并不耽误狠狠的训人家娃，现在的老师，感觉没这么公私分明了。。。
【 在 QuickLinks 的大作中提到: 】
: 以前我儿子小时候的班主任感觉特别好
: 后来相处时间长了发现其实也很势力
: 家长背景强的她也会添的
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我觉得，那个老师有问题，哪有这样的啊。。
你索性直接回复老师一句，好了这个事情到此为止不再讨论了，您也不要再找我娃了，当然如果您觉得还有讨论的必要那咱们就面谈。。
至于啥荣誉不荣誉拍照不拍照的，个人建议适当给娃传递一下那些都是浮云没有用的咱自己个好好学习照样能上好大学就行了，告诉娃唱歌跳舞弹琴下棋之类的东西，喜欢啥就学点啥，但学任何东西都不是为了老师学的所以完全没必要向老师展示成果，上课不捣乱就是好孩子，活跃课堂气氛是帮老师的忙，这个老师既然不需要咱们帮，咱们以后就不帮她了。。
我要有个娃我就这么教，我娘差不多也是这么教我的，这样特省事，至于后果，后果就是肯定当不上三好学生，但我的认知是自己多考两分比当个三好学生然后再加分省事多了。
【 在 wangcaiaoao 的大作中提到: 】
: 这个事情是有后续的，后续就是，第二天，老师又把我儿子叫去谈话，谈完话之后让我儿子拿着她手机给我发语音，说之前压根没举手，是他撒谎了，撒谎的原因是因为怕我打他。但凡有个正常逻辑，就知道老师又给孩子施加压力了。因为孩子说的理由不成立，别说表演这么点小事我不会打他，平时他犯错误我一般都不打他，他考试考倒数第一我都没有打过他。老师是找了一个什么时机跟他谈话的呢？是他获得了一项荣誉，正要欢天喜地的去拍照，老师叫住他说这个事，如果我是孩子，我也会觉得，如果这个对话不马上结束，就会失去拍照的机会。所以就会找老师满意的答案说。
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不爱发言其实也挺好的。。。
【 在 trdlsj 的大作中提到: 】
: 看到这个帖子，想起了我刚上小学的时候，其实学前班和一年级的记忆不是特别真切了，是家里人跟我说的，我刚开始上小学的时候，课堂非常积极，只要老师提问就举手回答，但是经常答错。老师就批评了我，还跟亲戚说，让我不要课堂上乱举手，知道答案的举手，不知道的不要举手。
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