- 主题:听了一个“悲惨”长寿故事
没看懂怎么就得出结论了。。为啥要剥夺？是要搞易子而食的那一套从而自己下不了手就让别人替自己弄死是么。。
【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 丈夫多年前没了，本来俩儿俩女，但是大儿子前几年肝炎死了。小儿子收入不高，不愿在家里伺候老人，喜欢出去打工。大女儿60多岁了，脑血栓造成一条腿没劲，说话不太利索，胳膊能干活，但是说自己伺候不了，可能也有困难因为老人身材高大。
: 老二在县城工作，收入不高，辞职家里收入也顶不住。
: 五六年前老人自己生活摔断了大腿，“好在”她身体好，扶着助行器自己能到各处串门，做不了饭了，孩子们给做饭或者送饭。
: ...................
--
FROM 120.245.122.*
但你的结论是要合法剥夺啊，你看你这个思路是太累了太难了不想养了又不忍心，完后最后一句忽然要立法剥夺，这不就是典型的易子而食那一套。其实不想养很容易的，就像放弃治疗只需要家属签字，那么为什么要自己不签字却想要让社会来结束呢？
【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 易什么子？只不过获取社会共识以法律形式固定下来对抗传统和本能而已，替不堪重负的子女和不堪重负的社会解决问题。
--
FROM 120.245.122.*
谁都没有权利说他人生命的意义，否则社会必然走向精英治国那一套。
【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 所以活着的意义是什么？根本法里应该写明白，让小孩年轻人和老人都明白，为什么活着，怎么算是好好活着。
--
FROM 120.245.122.*
除了孩子的家长有权利说孩子上还是不上辅导班，别人说这种话那不都是没事找事么，什么叫提倡呢？所谓因材施教从来就是一句废话，社会层面只需要规范教育包括教培行业，跟人家选还是不选有啥关系，难道谁规定了只有有天分的孩子才配读书，那这不就还是最终会走向精英治国么。
【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 我提倡依据孩子个人情况选择辅导班，有人就说你是不是不让孩子上辅导班？凭什么你家孩子就能上我家的就是初中毕业分流的材料？
: 我也没有一个特别好的办法区分孩子初中毕业好还是博士毕业好但是我觉得小学就熬夜到11点初中就听不懂课的肯定不是博士的材料。
: 社会上的笨人太多了，只能通过法律管理笨人。
--
FROM 120.245.122.*
我理解精英治国就是人口筛选的那一套，人将被分成三六九等的做区分化规则管理，最终笨的丑的老的弱的病的等等等等不尽如人意的人类将会没有资格活着。
【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 你又在简单地反对精英治国，好像一加一等于二似的。请问什么是精英治国，为什么不对？
--
FROM 120.245.122.*
我是觉得不好，虽然很多事情说开了是那么回事，但是真扒光了上桌面就难听了，尤其还可能引发迭加式上升，比如既然规定50了也不差多那一年49是不是也可以，于是暗戳戳49，尤其这么个搞法不定自己在哪一堆里面。。
【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 我觉得世界的本来面目就这样。不过三等会美化一下，让六九等的感觉自己被尊重了。
: 没资格活着那个，立刻让你死，就残酷，让六等人六十岁死，九等人五十岁死，三等人八十岁死，让六等人没能力没资格结婚生孩子，这就是美化后的没资格活着。
--
FROM 120.245.122.*
我认为除了自己没有人有权利让别人去死，自己想死是可以的，而且自己想死既用不着理由也用不着指望立法，拿电视剧台词说这世上有山头有水头哪里还不能死呢。。
【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 你反对我的话，你来立个论行不？什么样的人什么情况下家庭社会不再支持他活下去？
--
FROM 120.245.122.*
上升到立法推广的话，那就会是一回事了。。
【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 你混淆了让别人去死和不提供给别人活下去的条件，这是两种情况。
--
FROM 120.245.122.*