- 主题:我们的基础教育目标是普通人,不是精英
评价机制,我设想过,长时间考试。
举例,物理考试考一周,包括做题,包括动手打杂,包括解决问题,包括发现问题。
举例,语文,考二周,让各种人当考官,二周内让他去别人家做客,让他去别的“考试”班级插班,让他去考试企业“”打工”,让他去买菜,让他去卖东西,考察他的思维,说话能力,写的能力,乃至看他闲暇时间愿不愿读书对语文的兴趣。
成本会高,这是一个问题,总比筛选出不值得培养的做题家成本要低。
考试用普通人,就像人民赔神元那样。
【 在 BIG3 的大作中提到: 】
: 应该改进评价机制,这我是赞同的。
: 但这不是老师能改变的啊,学校拿什么考核老师?如果你是学校领导,你怎么做?
: 当然好的老师,也应该平衡学习成绩与其它方面优秀的学生。
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当然不。我要求尊重而已,让1.7米的不被排斥不被打击,快快乐乐地做1.7米的人。
【 在 beanspower 的大作中提到: 】
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: 普娃就是普通待遇,多好多正常。
: 你要怎么办? 1米7的非要和2米的一样同场打篮球?
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我的想法相反,聪明人去课外班,在公立学校不照顾优秀学生。
【 在 beanspower 的大作中提到: 】
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: 你1.7的就混1.7的圈子呗。难道人家2米的不允许你混自己圈子不允许你自己有快乐的思想?
: 你就是1.7的非要混到2米的圈子还得大家都穿1.7才合身的衣服。
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你这是妄想症。现实情况是普娃是大多数,学校老师和社会整天研究培养牛蛙,包括道德与法治也是,都是普通人,不要过度强调当圣人,出了校门一看都是各种缺点的普通人。
【 在 beanspower 的大作中提到: 】
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: 感觉就是:我学习差我心理还敏感我有这么多要求你不能刺激我...
: 你自己开个学校只给自己孩子上课得了。
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你信吗?校方乐于放弃孩子或者让你转学别破坏气氛。
【 在 reaphone 的大作中提到: 】
: 只要家长忽略中国的选拔机制,
: 在9年制义务教育期间告知校方孩子将来不参加中考高考,
: 那么校方是乐于只培养孩子,不选拔孩子的。
: ...................
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