有意思的点是炸薯条可以“看谁顺眼多给几根”的权力
他长这么大还没享受过权力吧，净被别人管着了
【 在 ajun 的大作中提到: 】
: 高中同学，清华毕业，在部委，当副局长。孩子也考进了本单位，每天一起上下班。大学也是在北京上的，周五就回家。完全不愿意谈对象。
: 工作有加班，过生日的当天也在加班，家长也加班，没吃上蛋糕。孩子认为工作没意思，整天写材料，想去麦当劳炸薯条，那个有意思，看着谁顺眼，多给几根。
: 同学跟我说，大学应该去外地上，能上个次的985了，现在的情况，是保护的太好了，没长大，孩子不懂事儿，认为正经儿的班上着不意思，炸薯条最有意思。
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哈哈哈
【 在 ihtfp 的大作中提到: 】
: 高二暑假我给家里的小朋友找了个编程的实习工作，第一天回来他就问你们就这么工作了一辈子吗，我以后也要这样工作一辈子吗？ ...
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家长对成功的定义比较传统。教育的时候还是要注意因材施教，从小就关注孩子喜好和擅长的方面并提供发展的条件。另外孩子主体性不强，对自己的人生没有掌控感，可能是家长介入太多了。

【 在 ajun 的大作中提到: 】
: 高中同学，清华毕业，在部委，当副局长。孩子也考进了本单位，每天一起上下班。大学也是在北京上的，周五就回家。完全不愿意谈对象。
: 工作有加班，过生日的当天也在加班，家长也加班，没吃上蛋糕。孩子认为工作没意思，整天写材料，想去麦当劳炸薯条，那个有意思，看着谁顺眼，多给几根。
: 同学跟我说，大学应该去外地上，能上个次的985了，现在的情况，是保护的太好了，没长大，孩子不懂事儿，认为正经儿的班上着不意思，炸薯条最有意思。
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不差钱就去呀

【 在 ajun 的大作中提到: 】
: 高中同学，清华毕业，在部委，当副局长。孩子也考进了本单位，每天一起上下班。大学也是在北京上的，周五就回家。完全不愿意谈对象。
: 工作有加班，过生日的当天也在加班，家长也加班，没吃上蛋糕。孩子认为工作没意思，整天写材料，想去麦当劳炸薯条，那个有意思，看着谁顺眼，多给几根。
: 同学跟我说，大学应该去外地上，能上个次的985了，现在的情况，是保护的太好了，没长大，孩子不懂事儿，认为正经儿的班上着不意思，炸薯条最有意思。
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呵呵，好吧

【 在 whx83 的大作中提到: 】
: 简单了。具体到细节上，那些“英雄”都有黑点。从长时段的贡献来看，那些“英雄”又都有可取之处。关键看评价标准和角度。
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