北京的小学，老师没这么说过，但孩子自己能感觉到学习好的孩子，老师表扬多，同学伙伴多

本质还是孩子也知道趋利避害，知道班级里面班主任权威，虽然不懂这个理儿，但也有这种天然的生存感知力

我家孩子有次我带她练习口语，她自己说学习要好，这样才会受人欢迎，伙伴多。我当时听了之后觉得挺震撼的，她那会儿四五年级，一直是班级里的小透明，但其实孩子还是挺想被同学们喜欢和关注的

这是我们放养到十岁，那时候把体质与音乐学习一直坚持着。但后来我觉得还是要抓文化课，带着她从小学二年级开始梳理，逐渐就跟上来了到前面，但孩子们几年形成的惯性认识，就还是那几个从小学一年级就好的孩子比较的受人欢迎。后来去向虽然一般，但我也是哪时候才理解了，孩子虽然小，但其实也是有自己的感受的
【 在 guo14guo37 的大作中提到: 】
: 老师对全班说:老师只偏心优秀的学生。这样正常吗？
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