现在语文教育最大的问题是：我们的语文是好几门课程混在一起的缝合怪。这里面包括但是不限于：语文，文学，文言文，逻辑，思想政治。
这里面真正核心的是语文。也就是：怎么能说明白自己的意思，怎么能看明白别人的意思。这是所有学科的基础，也是未来工作生活中最有用的东西（包括数理化在内都是最有用的）。但是这一点恰恰是最被当今的语文教学忽视了。
以高考为例：刚开始的一些选择题，很多还在语文的范畴之内，但是都集中在一些边边角角的细节之上，比如标点符号的使用之类。到了后面的阅读理解，基本上都是文学或者文言文的东西了。
到了作文就更是奇怪了。如果你简洁明了的把事情说清楚，反而无法得到高分，一定要辞藻华丽（这是文学的内容），引经据典（这是文言文或者文学），运用论证方法（这是逻辑），甚至还需要思想拔高（这是思想政治）
才能够得到高分。
可是问题在于，如果把这么多东西都揉进去，文章必然晦涩难懂，本来两百字能说清的东西要写八百字，而且还不如原来那两百字写的清楚明白，这就和语文的教育目的背道而驰了。如果有兴趣，可以读一读高考满分作文《活在树上的人》，看一看我们的高考在鼓励什么捷豹玩意。
现在的小孩高中甚至毕业之后，绝大多数缺乏基本的语文能能力，特别是表达能力。工作这些年，我代过的应届生也有十几个了，其中不乏拓扑图出来的高材生，但是语言表达过关的，我没有见到过一个。一个简简单单的会议记录或者行动方案，没有一个会写的，都得我手把手的再教一遍。而我自己，也是我的老板手把手的教出来的。这就说明我们的语文教育投入了那么多的时间，其实并没有达成最基本的目的。
对此我开出的药方是：把语文课拆开：语文就是语文，文学就是文学，文言文就是文言文，逻辑就是逻辑。高考的时候，语文必考。文学和文言文留给文科生选考，逻辑留给理科生选考就好了。这样才能还语文以本貌，提升全社会的沟通能力，降低沟通成本，提高全社会的运行效率。
【 在 zibellina 的大作中提到: 】
: 以前读书时候也是很讨厌写作文，很难受很难受。
: 现在感觉灌水就和写文章类似，有长文短文。
: 现在的大学生接受采访的时候，都是些冠冕堂皇的话，都是写作文养成的习惯。
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