【 在 davisliuyi 的大作中提到: 】
: 其实，将历史维度放到一生，父母包办和培养孩子独立性，对于父母和孩子的一生来说，其收益差将无限趋于0。
: 举个例子，父母包办的孩子，听话，人生按照父母计划的结果，好处在于风险可控，这种孩子通常就留在父母身边，独立的孩子多半离乡或者出国，基本等于白养。比如，我家娃妈，喜欢管孩子，大概率就是计划培养妈宝男，好处是未来孩子也没啥本事就在父母身边，她觉得还是很爽的。但我就倾向孩子自己去闯，希望他独立，最好长大以后不在我身边，我的养老和孩子没关系，自己去敬老院。
: 所以，任何一种模式的教育根本不存在优劣，所谓的优劣仅仅是当事者从自己有限的人生阅历进行的价值判断，或者按照国家、社会、他人洗脑以后的结果。一会素质教育、一会应试教育，其实都没有显著性差异。最逗的是现在所谓加强人文素养，什么内涵，逗死了。各人有各命，有的孩子就喜欢文科喜欢阅读，有的孩子就喜欢做饭，有的就是喜欢吃，有的就是挑食，有的喜欢玩游戏，有的喜欢运动。都是天性，非要为天性安一个素质教育或者人文素养的标签，简直逗死了。
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确实，包办不包办，如果是枝节问题，无关紧要。毕竟读书考大学是人家自己干出来的。有些父母连考大学找工作都包办了，社会不但不歧视，还羡慕得不行。
溥仪50岁了再劳改所学会穿衣系扣子，然而生活自理也没能让他重新找回大清。
尊重天性，因势利导，规则利用不了就绕过去好了。
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