原贴：

不叫他，以后也不想弹了，不喜欢音乐课了。

我琢磨了一下，一来可能时间有限，大家都在举手，老师也不能都叫，二来我家娃平时唱歌会跑调干嘛的，音乐老师估计也不会觉得他居然还会弹钢琴呢。所以我就安抚了一下娃，我说大家都举手，时间有限，肯定顾不过来，下回会有机会的。

但是这件事呢，感觉对娃打击有点大，虽然在我们大人看来就是个小事儿，但是孩子自己化解不了这个负面的情绪，对音乐课开始有排斥，我觉得我得帮他一把。所以我就联系了他的班主任，希望班主任能推荐一下。

我：**最近练熟了一个曲子，希望能在音乐课上表演，老师上回没叫他，希望您给推荐推荐。

因为是给班主任添麻烦，所以说了很多客气的话。

老师：音乐老师平时挺爱让大家表演的，也很爱鼓励孩子，为什么举手不叫他，是有什么隐情吗？

我：没什么隐情，估计就是时间有限，大家都举手，没都照顾到。

老师：别揣测了，我明天问问。

到此时此刻，我都很感谢班主任老师，因为班主任老师平时工作量非常大，很辛苦，我觉得她能重视孩子的感受，挺感动的。

晚上，我还在单位加班呢，班主任联系我，问我孩子跟我说音乐课的事儿没，我说我还没见到孩子，老师说，打电话问问，我心想，好事儿啊，是不是在音乐课成功的弹曲子了。我就飞奔回家。

然后孩子说今天没有弹曲子，因为没带谱。他还说，上次老师没叫他，是因为他的手举的低低的，老师看不到。还说班主任让他务必把这个话跟我说到，并且让我给班主任回个信息。

我瞬间明白怎么回事了，不是说这事儿班主任帮忙推荐给解决了，而是班主任担心我和孩子埋怨音乐老师，给孩子施加了压力，让孩子改口（之前跟我说，无论怎么举手老师都不叫他，后来改口成，自己没怎么举手所以老师看不见）。我顿时就有点生气，老师也没必要维护一个完美老师的形象，就去让孩子撒谎啊！但是因为孩子让我务必给老师回信息，所以我还是礼貌客气的回了信息。

我：谢谢老师，孩子虽然没弹成，但是老师给他机会他挺高兴了，老师上次没叫他是因为他举手太低老师没看见。（后面一系列感谢的话）

班主任：那他为什么觉得老师故意不叫他，回家还告状？

看到这句，我的火又迅速燃烧，孩子放学回来跟妈妈分享一下一天的心情，怎么就告状了，我们从头到尾都没有说老师故意不叫他啊。我就把之前的聊天记录圈了出来，我也没客气，我说请问我什么时候说老师故意不叫他了？我一直说的都是时间有限没办法照顾到所有同学。

班主任：那你觉得你的处理方式对吗？你觉得你事事都能帮到他？你也不想想怎么教他自己去争取机会？

其实老师说的是对的，是应该教孩子争取。但是我诅咒发誓类似的我帮孩子争取机会就此一次，举个例子，他们学校有一项奖励，所有孩子都得过了就我孩子还没得，我从来没有找过老师。我只是担心孩子从此排斥音乐课，所以想帮他一下，并不是事事都去麻烦老师。另外小学老师可能有个特点，就是训家长和训孩子一样，以前多次了，我每次都承认错误啊，表明立场配合老师啊。但是这次，我连续加班太累了，就没心情哄着老师了，我就说，我处理的不对，我不应该麻烦老师，以后不会了。

然后越想越生气，我也是在家委会，对班级的事情尽心尽力，就连老师个人的事情我也尽心尽力，但是孩子也没有落到任何好，荣誉拿不到。所以我就又给老师发了个信息，我说家委会您也把我换了吧，我实在没精力，并且我每次都要贴钱。

然后老师就终止了这个话题，跟我分享了一个好消息，就是当选了全班都当选过的那项荣誉，然后我谢了老师。

老师确实是好老师，对孩子相当负责任，我和孩子一直都挺喜欢这个老师。我也知道老师在教育上，比我更专业，但是我觉得老师有点完美主义，就是对自己要求很高，也希望自己在家长心里是完美的，所以总是会多想。比如在家长群里，大家讨论孩子书包重的时候，我就说了一句，我家书包也挺重，我觉得有10斤。然后不知道谁把这个消息透露给老师，老师私信我说，觉得书包重直接跟老师说，不要在家长群里说之类的。而我，压根就没有想过书包重和老师有啥关系。

已经上了两年学了，深知孩子评上任何班干部，优秀，都和老师的引导相关，有个家长跟老师沟通的特别好，所以孩子普普通通，班干部，荣誉，各项都有他，还有个孩子，调皮捣蛋，成天欺负同学，把女同学弄哭，家长成天都在疲于跟各个家长道歉，就这个，班里有什么荣誉他也代表班里去领奖。所以我想请教，能和老师沟通好的家长，都是咋做的啊？
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【 在 noon 的大作中提到: 】
: 我好奇她到底说了啥。我觉得她要是没说啥，老师能有这种表现，那么这老师挺神经的
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