感觉有问题，但是也不能扣上精神问题的大帽子，一旦戴上就很难脱下来了。

大胆地分析下：
1，厌学。这可能是直接原因，小时候过多的主动或被动强迫学习，对学习产生极度的厌恶心理，以至于学习不能。
2，封闭。作为高中生，家长老师同学都是以学习为第一要务的，不学习就如同在高速路上逆行，出于自保必须与环境隔离，也就是把内心封闭起来。
3，内疚。在正统的教育下，孩子被打上了太多的钢印，比如按时上课，好好学习，助人为乐，等等。不学习与钢印是矛盾的，孩子的钢印告诉他好好学习才是对的，所以他有极大的内疚感，这种内疚感让他不敢正视周围这个环境。
4，痛苦。以上种种，让他精神极度内耗，心灵难以平衡，如果还有其它问题，比如自卑，失恋，失落，等等，会让他身处炼狱，能正常地活着就很不容易了。

可以尝试的方法：
1，减轻学习负担。减少学习时间，减少作业量，不过分关注孩子成绩，让他能轻松应对目前的学习任务。比如，不上早晚自习，不提交课后作业，自己把握，跟学校商量好。
2，减少心理压力。核心一点，钢印未必对，老师未必对，家长未必对，孩子未必错。只有孩子的健康成长才是对的，一切与此有悖的都应该质疑，至少可以忽视。告诉孩子，不上自习没啥，不写作业也没啥，今天不想上课去看电影也没啥。让孩子从逆行的高速路上下来。
3，去除叠加因素。比如自卑，可能因为家境，可能因为身高，可能因为长相，甚至因为某个地方的长度（如果是男孩），这个年纪对所有东西都很敏感。比如失落，可能因为现在的成绩比之前差，可能因为曾经的玩伴比自己好太多，也可能因为某个女孩有了男朋友。总之，细心观察孩子，找到这些叠加因素（如果有），尽量不问，也不要点破，青春期的孩子是很爱面子的。如果找到了，就想办法引导，没找到也不急，继续观察。
4，跟环境建立更广泛联系。单纯的家庭，学校，目标过于单一：为考试而学习。带孩子体验生活的美好，转移注意力，让他明白考试只是生活的很小组成部分。比如，带他品尝美食并逐渐过渡到烹饪美食，带他运动并逐渐发现培养擅长的运动项目，带他看电影并逐渐发表个人观点，等等。

总之，要发自内心地爱孩子，理解孩子，帮助孩子，别着急。
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