- 主题:“读师范的学生，越来越不想当老师了”
那些教育学专家给我们的学生开各种教育类课程，我也觉得不靠谱，还不如给我多上几节专业课
【 在 caoxianyao 的大作中提到: 】
: 大部分都是xx工作者，算得上xx学工作者甚至xx学研究者的是少数；这少数人的研究能用于实际的，又是个少数；。应用后立竿见影的少数中的少数。
: 隔行如隔山，xx和xx学的差异，不一定比跨行少。
: 我这行搞应用的、搞工程的、搞研究的（甚至研究里搞理论）的，互相觉着对方干的都是xx，哈哈哈哈。
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所以到底是师范生当不上老师。
还是师范生不想当老师。
【 在 OkBaby (OKBaby) 的大作中提到: 】
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: 但是北大清华毕业生都争着去当中学教师，去年深圳某中学在北京招教师，
: 最后录取的几十人全部是清北毕业的，那些从上海、武汉等地赶过来面试的
: 毕业生全都铩羽而归
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小学老师可以
【 在 PlayerUnkwn (’s Battlegrounds) 的大作中提到: 】
: 2020年高考结束后，师范类专业出现了“冰火两重天” 的报读情况：
: 普通师范类专业报读人数再上升，不少学校的师范类专业录取位次顺应提升，浙江师范
: 大学师范类专业的录取位次最高提升了3000多位。
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不同意你说的
第一，高校教师并不要求师范毕业，事实上多数高校教师都不是师范生
第二，中小学并不比高校特殊，同样不必要师范生。文中提到的深圳某中学2020招聘了一堆清北而不是师范生，说明中学也不把师范作为必要条件，更认可的是毕业学校的名头和个人能力。
【 在 caoxianyao 的大作中提到: 】
: 听了几堂教育科普的我，表示不认可。
: 如果把教育当成一门工程科学，其特点还是很鲜明的，需要具备基础的知识背景和方法论。
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