其实要清楚的是，高考三门的成绩并不直接代表一个人的素质，就类似于测试氮含量来估计牛奶的蛋白质含量，只是一种间接评估手段而已。根据现代教育理论，不同地域的人才比例接近，且这是一个复杂的政治话题。如果不同省份或南北的录取率差别很大，那更可能是考试设计出了问题，也是对我国公平教育权的挑战。与其设计复杂的评估方法，那还不如根据政治协商来各省名额分配。
--
FROM 140.207.23.*