浙大一所985在浙江录取人数也比江苏2所985在江苏录取人数高吧
【 在 PlayerUnkwn (’s Battlegrounds) 的大作中提到: 】
: 标 题: GDP全国排第四，却仅有1所一流大学，浙江离“高等教育强省”还有多远
: 发信站: 水木社区 (Tue Jul 6 18:58:52 2021), 站内
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: “
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: 浙江高等教育发展水平与浙江在全国的经济文化地位，与人才强省、创新强省首位战略
: 要求，与浙江人民对优质高等教育的需求还不匹配。高水平大学和学科建设任务仍然十
: 分艰巨……
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: ”
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: 7月2日，浙江省教育厅官网公布《浙江省高等教育“十四五”发展规划》，明确指出眼
: 下浙江高等教育面临的挑战。
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: 在此之前，浙江省政府官网发布《浙江省科技创新发展“十四五”规划》，其中也提到
: ，“与先进省份相比，我省原始创新和关键核心技术攻关能力不强、高端创新人才紧缺
: 、重大创新平台和载体偏少等短板还比较明显，科技创新支撑高质量发展的动能不强”
: 。
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: 作为科技活动参与者和科技人才培养基地，高校无疑是发展科技创新的中坚力量。
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: 然而，浙江与长三角另外两个兄弟省份相比，“高等教育比不上江苏、科技创新拼不过
: 安徽”的声音，多少刺痛着当地的神经。
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: 尤其是进入“十四五”新阶段，浙江面临打造“重要窗口”、建设共同富裕示范区、打
: 造人才强省和创新强省的重任，补上高等教育这块短板已成当务之急。
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: 浙江高校数量不多、整体实力不强的现状，由来已久。
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: 1952年，全国迎来高校院系调整，浙江大学原文、理、农、医、法等学院和科系被拆散
: ，分别流向复旦大学、厦门大学、华东师范大学、南京大学等国内其他院校，大量师资
: 人才也随之调离；
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: 1998年，原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学四所学校合并组建成新
: 浙江大学，成为当时全国学科门类最齐全、规模最大的高水平综合性大学……
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: 种种历史原因，为如今浙江高校“一家独大”的局面埋下伏笔。
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: 四校合并第二年，浙江大学即列入首批9所国家“985工程”建设计划的全国重点大学之
: 一。与此同时，地方高校的规模和实力不可避免被削减。
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: 直到今天，浙江无论是“985”“211”大学，还是一流大学建设高校，都仅有浙江大学
: 1所。除此之外，仅有中国美术学院和宁波大学入围一流学科建设高校。
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: 相比之下，同处长三角的江苏有2所“985”、11所“211”、15所“双一流”建设高校；
: 安徽有1所“985”、3所“211”、3所“双一流”建设高校；上海则分别达到4所、10所
: 、14所。
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: 不只是高水平大学，从高校数量来看，浙江也不占优势。
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: 根据教育部截至2020年6月30日的统计数据，全国共有普通高等学校2740所（不含港澳台
: 地区）。其中8个省份各拥有120所以上高校，处于“第一梯队”，从高到低分别为江苏
: 、广东、山东、河南、四川、湖北、湖南及河北。
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: 结合经济实力看，GDP体量在全国排名靠前、高校数量却明显偏少的省份中，浙江和福建
: 尤其突出。
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: 一直以来，高教资源“先天不足”的浙江也在努力追赶。
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: 2017年，浙江省委十四届二次全会明确提出“以超常规举措实施高等教育强省战略”。
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: 2019年1月，浙江发布《关于全面实施高等教育强省战略的意见》，提出到2022年，高水
: 平大学数量达到10所左右，50个左右的学科达到国家一流学科建设标准等量化目标。
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: 最近一个月来，浙江更是接连出台科技创新、教育事业、高等教育等多个领域“十四五
: ”发展规划，系统回答未来5年浙江教育工作的目标、主题、路线等问题，其中不乏对高
: 等教育、高校建设的重点部署。
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: 来源：《浙江省高等教育“十四五”发展规划》
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: 总体而言，根据《浙江省高等教育“十四五”发展规划》明确的目标：到2025年，12所
: 左右高校进入全国一流行列，60个左右的学科进入全国前10%，部分学科（领域、方向）
: 进入世界一流学科前列，500个专业入选全国一流专业建设点，“形成与经济高质量发展
: 相适应的高等教育发展格局”。
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: 集全省之力发展高等教育，已有一定成效。
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: 浙江省教育局公布的数据显示，2020年，浙江高等教育毛入学率62.4%，普通本专科在校
: 生规模114.9万人，研究生在校生规模11万人，较“十二五”末分别增长15.9%和73.2%；
: 3所高校20个学科进入国家“双一流”建设，75个学科领域进入ESI前1%；“十三五”期
: 间，共向社会输送152.6万余名毕业生，其中85%以上留在浙江工作。
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: 但与邻近的沪、苏等地相比，差距仍然明显。
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: 例如，江苏2020年普通本专科在校生201.5万人、比浙江多86万人，研究生在校生24.4万
: 人、超过浙江的2倍。
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: 江苏高校不仅数量居全国第一，远超浙江；实力也与浙江拉开不小差距——15所高校入
: 选国家“双一流”建设高校，全省30所高校165个学科进入ESI前1%。
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: “质”与“量”的差距，在创新能力上体现得尤为明显。
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: 日前，上海社会科学院长三角与长江经济带研究中心发布的“长三角城市群科技创新驱
: 动力指数（2020）”显示，上海独占榜单“第一层次”；“第二层次”有南京、杭州、
: 苏州、合肥4城；“第三层次”为芜湖、无锡、宁波、常州、南通、扬州、镇江7城。其
: 中，安徽排名第二的城市芜湖超过浙江“第二城”宁波，居“第三层次”首位。
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: 面对强手如林的竞争，浙江自然“坐不住”。
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: 图片来源：西湖大学官方微信号
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: 从最近公布的《浙江省教育事业发展“十四五”规划》《浙江省高等教育“十四五”发
: 展规划》等文件来看，补短板的重点之一，在于优化完善高等教育布局结构，打造“高
: 水平大学集群”。
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: 例如，在优化资源配置方面，引导高等教育优质资源向大都市区中心城市和大湾区核心
: 区重点聚集，服务区域发展战略。
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: 在特色发展方面，支持浙江大学打造世界一流大学，并引领带动辐射浙江高等教育水平
: 整体提升；支持西湖大学开展新型省部共建，建设世界一流新型研究型大学；支持中国
: 美术学院、宁波大学加快“世界一流学科”建设，支持浙江工业大学、浙江师范大学等
: 高校创建国内一流大学，支持一批学科特色鲜明的高校创建国内特色高水平大学……
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: 值得一提的是，此次公开文件首提省部共建西湖大学，也意味着第一所由社会力量举办
: 的新型研究型大学有望再迎身份“升级”，为国内民办高校发展路径提供新尝试。
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: 发力省内高校建设同时，浙江还特别注重向外借力，与其他高校“牵手”合作。
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: 在《关于全面实施高等教育强省战略的意见》中，浙江就明确，将设立引进高水平大学
: 省级引导性资金，到2022年,省财政安排50亿元专项资金,争取引进20所左右国内外著名
: 高校在浙办学。
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: 图片来源：摄图网
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: 这种开放办学的理念，浙江其实早有尝试。
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: 2004年，由英国诺丁汉大学和浙江万里学院合作建立的宁波诺丁汉大学（简称“宁诺”
: ）横空出世，成为国内第一所具有独立法人资格的中外合作大学。该校最新就业质量报
: 告显示，2019届硕士毕业生中，43.6%在甬就业，20.9%在浙江其他城市工作；博士毕业
: 生留在浙江工作的比重也达到44%。
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: 虽有“中外合作办学先行者”的光环，眼下的浙江，仍在努力巩固和强化这一先发优势
: 。
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: 根据规划，浙江将引进新办2-3所具有独立法人资格的高水平大学，引进4-5所高水平大
: 学来浙举办校区(分校)或研究生院。充分发挥浙江大学在吸引国外合作院校方面的优势
: ，新办3-4所中外合作学院。同时，支持省内高校与国内外高水平大学合作举办10所左右
: 二级学院，开展各类项目合作。
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: 其中，杭州、宁波、温州、金义四大都市区是发展高等教育的重点区域。浙江省教育局
: 官网显示，近年间，浙江高水平大学引进工作取得明显进展，中法航空大学、中国科学
: 院大学宁波材料工程学院、杭州电子科技大学圣光机联合学院、浙江海洋大学比萨研究
: 生学院等一批院校相继引进设立。
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: 此外，北京航空航天大学分别在杭州和宁波设立创新研究院，中国科学院大学设立杭州
: 高等研究院，大连理工大学设立宁波研究院，开展科技攻关和协作、成果转化，并将适
: 时开展研究生等高层次人才培养。
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: 公开报道显示，去年一年内，复旦大学义乌研究院、电子科技大学长三角研究院（湖州
: ）、西安电子科技大学杭州研究院等多个研究院集中揭牌成立。
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: 上述两份最新文件进一步提出，要大力实施国内外名校“筑巢引凤”工程，多渠道多形
: 式引进国内外高水平大学来浙开展合作办学，超常规扩大优质高等教育资源。
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: 从正视差距到着眼自身补短板、合作办学引外援，可以预见的是，浙江距离“高等教育
: 强省”目标，正越来越近。
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: ※ 修改:·PlayerUnkwn 于 Jul 6 18:59:05 2021 修改本文·[FROM: 113.116.198.*]
: ※ 来源:·水木社区 mysmth.net·[FROM: 113.116.198.*]
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