【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 那，到底哪个简单呢？
:
举个简单的例子，不一定正确，但是这个道理。
运动员的孩子（这个有一定概率会遗传）上普通学校，一周两节体育课。普通孩子上体校，一天四节体育课，培养三年，最后考体育，谁会成绩好一些？
如果运动员的孩子也上体校，估计大概率会不一样。这也是为什么很多地方要求三年学籍才能高考的原因。其实高考的科目大部分对以后的大学和工作影响不大。大学班里毕业时成绩最好的一部分人往往和入学成绩最高的一部分人重叠度不高。
中考其实也是这个道理，所以很多中学的2+4班成功的原因，为学生省去中考复习的时间，多一些高中学习时间，用四年拼三年，虽然总体时间没有延长，但高考的2+4班一般都比3+3要好的原因。（当然2+4的生源也都不错）
像衡中这样通过中考掐尖的，表面上看是管理严苛，实质上是延长高中学习时间，虽然都是3年高中，但学习时长已经相当于别的学校的4年-5年了，加上师资等因素，确实容易形成碾压，再用成绩吸引更好的生源，形成循环。但这种模式对学生和家长都不友好，容易招骂。没有竞争还好，一旦有了其他选择，优质生源会有其他更好的选择，模式不可持续。北京也有几所这么管理的学校，虽然成绩不错，但都不突出。
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