还是看领导怎么想的
领导想要攻克技术难题的人，就会提高竞赛题分值，选择出能够解决技术难题的人群。
领导想要细心不犯错的人，就会提高大量教材题数量，选择出按教材教出来的人群。
这两类人是不同的人群。
第一类人群是国家缺少人才的时候需要的
第二类人群是国富民强的时候需要的

政策倾向哪边，另一边就必定不满。




【 在 yanzidan369 的大作中提到: 】
: 日本高考用偏差值，也就是标准分已经几十年了，也没什么大问题。关键在于，你非要拿卷面分作为基准衡量，自然觉得标准化之后很奇葩，但你以标准化为原点看，同样60分，难课难题是top10%，容易的又可能是后半段，难道不奇葩吗？
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