- 主题:盘点那些高学历的穷国
一般而言，一个经济体的人口平均受教育程度越高，劳动力就更有能力从事复杂的工作，带来更高的生产率。因此，地球上除少数中东油霸外，绝大部分富裕经济体都是高学历经济体。例如，按2020年联合国发布的人类发展报告，部分典型发达经济体的25岁以上人口平均受教育年限为：
德国：14.2年
瑞士：13.4年
美国：13.4年
英国：13.2年
荷兰：12.4年
日本：12.9年
韩国：12.2年
作为对比，中国的数据是8.1年，和土耳其（8.1年）与巴西（8.0年）接近（人均gdp的指标也相近），可见中国依然是一个低学历国家。事实上，在2020年的联合国人类发展指数排名榜上，中国的平均受教育年限只能排到第112位，而人均gdp却能排到第74位，可见中国经济已经超常发挥了。但是如果反过来看，就会发现世界上还有很多受教育程度高，但是经济水平相对一般甚至特别糟糕的国家，这类可以称为“高学历穷国”，下表含有平均受教育年限和人均gdp：
白俄罗斯：12.3年，7032美元
俄罗斯：12.2年，11273美元
古巴：11.8年，9478美元
乌兹别克斯坦：11.8年，1901美元
摩尔多瓦：11.7年，4792美元
黑山：11.6年，8838美元
保加利亚：11.4年，11332美元
乌克兰：11.4年，4384美元
塞尔维亚：11.2年，8794美元
吉尔吉斯斯坦：11.1年，1225美元
塔吉克斯坦：10.7年，839美元
约旦：10.5年，4394美元
伊朗：10.3年，12725美元
蒙古：10.3年，4186美元
土库曼斯坦：10.3年，8844美元
委内瑞拉：10.3年，1627美元
以上之所以会沦为高学历穷国，直接原因是本国企业缺乏国际竞争力。高学历本身不能带来高收入，只有到企业从事生产活动，生产出具有国际竞争力的产品，才能把高学历转化成高收入。至于为什么这些高学历穷国无法产生具有国际竞争力的企业，原因不外乎以下三条：
1. 历史上错误的计划经济政策，这广泛存在于前苏联势力范围内的国家之中，例如俄罗斯、白俄罗斯、蒙古、中亚的几个斯坦
2. 被制裁，例如伊朗
3. 政局不稳定，无法发展经济，例如委内瑞拉
当然，也有部分倒霉的国家同时碰上了至少两条，比如古巴就碰上了1和2，乌克兰则碰上了1和3
数据来源：
https://hdr.undp.org/
https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_countries_by_GDP_(nominal)_per_capita
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修改:McElwain FROM 58.50.120.*
FROM 58.50.120.*
社会主义的余荫
【 在 McElwain (McElwain) 的大作中提到: 】
一般而言，一个经济体的人口平均受教育程度越高，劳动力就更有能力从事复杂的工作，带来更高的生产率。因此，地球上除少数中东油霸外，绝大部分富裕经济体都是高学历经济体。例如，按2020年联合国发布的人类发展报告，部分典型发达经济体的25岁以上人口平均受教育年限为：
德国：14.2年
瑞士：13.4年
美国：13.4年
英国：13.2年
荷兰：12.4年
日本：12.9年
韩国：12.2年
作为对比，中国的数据是8.1年，和土耳其（8.1年）与巴西（8.0年）接近（人均gdp的指标也相近），可见中国依然是一个低学历国家。事实上，在2020年的联合国人类发展指数排名榜上，中国的平均受教育年限只能排到第112位，而人均gdp却能排到第74位，可见中国经济已经超常发挥了。但是如果反过来看，就会发现世界上还有很多受教育程度高，但是经济水平相对一般甚至特别糟糕的国家，这类可以称为“高学历穷国”，下表含有平均受教育年限和人均gdp：
白俄罗斯：12.3年，7032美元
俄罗斯：12.2年，11273美元
古巴：11.8年，9478美元
乌兹别克斯坦：11.8年，1901美元
摩尔多瓦：11.7年，4792美元
黑山：11.6年，8838美元
保加利亚：11.4年，11332美元
乌克兰：11.4年，4384美元
塞尔维亚：11.2年，8794美元
吉尔吉斯斯坦：11.1年，1225美元
塔吉克斯坦：10.7年，839美元
约旦：10.5年，4394美元
伊朗：10.3年，12725美元
蒙古：10.3年，4186美元
土库曼斯坦：10.3年，8844美元
委内瑞拉：10.3年，1627美元
以上之所以会沦为高学历穷国，直接原因是本国企业缺乏国际竞争力。高学历本身不能带来高收入，只有到企业从事生产活动，生产出具有国际竞争力的产品，才能把高学历转化成高收入。至于为什么这些高学历穷国无法产生具有国际竞争力的企业，原因不外乎以下三条：
1. 历史上错误的计划经济政策，这广泛存在于前苏联势力范围内的国家之中，例如俄罗斯、白俄罗斯、蒙古、中亚的几个斯坦
2. 被制裁，例如伊朗
3. 政局不稳定，无法发展经济，例如委内瑞拉
当然，也有部分倒霉的国家同时碰上了至少两条，比如古巴就碰上了1和2，乌克兰则碰上了1和3
数据来源：
https://hdr.undp.org/
https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_countries_by_GDP_(nominal)_per_capita
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修改:McElwain FROM 58.50.120.*
FROM 36.44.138.34
土耳其的基础教育和中国不能相提并论，他们中小学上半天或者隔一天上一次学，两种方式可以选择；除了精英，普通家庭孩子的课业比中国要轻松不少，具体没深入研究过
南美更不用说，据说九年级还在学算术
平均受教育年龄也不能作为教育水平的衡量指标，受过高等教育的绝对人数也很重要，西方那些经济学理论分析指标很多只适用绝对或近似绝对市场，与实际相去甚远……
【 在 McElwain 的大作中提到: 】
作为对比，中国的数据是8.1年，和土耳其（8.1年）与巴西（8.0年）接近（人均gdp的指标也相近），可见中国依然是一个低学历国家。事实上，在2020年的联合国人类发展指数排名榜上，中国的平均受教育年限只能排到第112位，而人均gdp却能排到第74位，可见中国经济已经超常发挥了。
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- 来自「最水木 for iPhone13,1」
※ 修改:·Richbunny 于 Mar 18 23:04:48 2022 修改本文·[FROM: 111.197.66.*]
※ 来源:·最水木 客户端·[FROM: 111.197.66.*]
修改:Richbunny FROM 111.197.66.*
FROM 111.197.66.*
经济方面都是太文科的高学历可能没什么用，商科可能还有点用
当然对提高平均素质来说还是有用的
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FROM 117.181.147.*