是，有些只走专业的亲戚也是问我，孩子上的普通中学，那为啥还在琴上投入近乎专业的标准呢。但我也没必要给她降低学琴的水准

孩子目前文化课和琴都喜欢，她不愿意取舍哪个，只是寒暑假投入练琴多些，平时每天练大概四十五分钟，也有期末考试期间练的更少的时候，再少也会练。

我想也许这是时代发展的一个新现象，比如我看孩子同学有些是健美操、大提琴，也有达到比较高水准的，虽然更多的是很业余的水平

我理解也许以后更需要综合的能力，那么艺术与文化并行，对孩子理解不同科目之间的共性、关注差异，多了思考的途径，对世界的认知更容易是立体的吧。这是比较长远去看

比较直接的话，那就是跨学科，一颗红心两手准备，看孩子以后的努力，也看以后的机遇吧

总之把东西学得够质量够精度，我相信不会是白下功夫的，虽然目前看不到具体的收获，那就放长远看吧

目前就这些认知，也不一定就对，供大家讨论


【 在 xfsh 的大作中提到: 】
: 我这是晚辈，学习经验呢。
: 有演奏级优秀能力的孩子，文化课如果多投入一些，考顶级高中应该问题不大啊，或者说其实你家娃现在投入一般在文化课上，也能上顶级高中，那现在两手抓也可以。
: 就是一直没想明白，如果以后不走音乐路线，是不是应该有所取舍。不过，换位思考，我自己也觉得很难做出选择，毕竟在小提琴领域，已经有绝对优势，别说放弃甚至不前进都觉得不舍。这个项目还不像围棋什么的，长大了，再拾起来，领悟力可能还更好，乐器一天不练，自己就知道啊。矛盾啊。
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多谢您的建议：）

的确是的，考完演奏级，继续帕格尼尼学习，老师也是说，等于没白学，入门了，后面才是星辰大海。大致是这个意思

另外我听说咱们在国际拿奖的以青少年为主，但其实那种奖项更多有鼓励的含义，很重要的是二三十岁人的拿奖，这种更有含金量，但这个年龄拿国际大奖的中国人很少。我也问老师是啥原因，但当时没再细聊，我猜测大约是我们的专业学生文化课的积淀过少，到一定时候会不会构成制约？

人生的选择，人生道路的发展，各种感悟...此时只会拉琴技巧或许就解决不了更深的表达或方向？

科学、艺术是相通的，对自然的认知，对音乐的理解，对生活的感悟，是不是都需要更深层的理解？

我目前也不太了解，现阶段是觉得知识结构多元一些，也许对孩子是好事，只要她有精力也喜欢，就先坚持着吧

我自己是到了中年才理解了，美术、音乐、文学是相通的，科学的一些方面，和艺术也是相通的，自己才理解了一点。
【 在 xfsh 的大作中提到: 】
: 专精我支持，确实必须达到足够的深度，才有驾驭的能力，理解的程度和想法也更深刻。
: 像钢琴围棋之类，很多人觉得，到业余九级到业5，就是业余的终点了。也有人说，这才是入门的开始。现在想想，这确实是从业余走向专业的大门吧。
: 是不是要往里再走走？在时间精力允许的情况下，再精深一点，挺好，尽量找平衡吧。
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这些人首先是演奏好，到得了那个门槛，而不只是自带光环形象好

最多是两者兼而有之。即便有了这些，也得社交沟通在线，不是那么简单的“老天爷赏饭吃”

我们就老老实实做好自己的事儿，就很好了


【 在 BigTTBeHappy 的大作中提到: 】
: 哎呀，原因不是明摆着么。
: 小时候不懂门道，听父母的，傻练琴，父母其实也不懂，害了孩子。
: 孩子自己到了二三十岁，还不觉醒吗，这是应该成家立业的年龄了。
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多谢多谢

我和孩子爹都是理工科出身，对音乐只是喜欢，但不了解

最初就是跟着小学的小乐团大拨哄一起学，那时候就是她学的比较轻松，但我是帮了忙的。拉的曲子我小时候听过，她哪个音不对，我就告诉她。

但后来跟着央院老师学之后，她说的那个音准、再后来的曲子，我也就跟不上了。基本靠孩子自己练。我们陪孩子上小课，就等于大人自己提高一下欣赏能力，没法给孩子建议了

当然有时候跟孩子聊聊电影、文学作品、带她去美术馆、博物馆啥的，就是从艺术相通的角度和孩子聊聊

我的人生中“用功”是主旋律，从小没人夸过聪明，只是勤勉型，所以对天赋这个也不太了解，也比较理性。对孩子的话，那我想的就是老老实实积累，不要急于求成。

不管社会啥样，有真本事是第一位的，尤其对于咱普通人家

【 在 ehu 的大作中提到: 】
: 太有天赋了，练琴时间不长，但是成绩这么好
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: - 来自「最水木 for iPhone Xr」
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多谢信息
【 在 mingfm 的大作中提到: 】
: "在国际拿奖的以青少年为主，但其实那种奖项更多有鼓励的含义"
: 这里说的可能是梅纽因青少年小提琴比赛，国内得奖的多些
: 就比赛的初衷来说，可能确实有鼓励更多的青少年精修小提琴参与比赛的目的
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