教学案例库建设是规范案例开发和案例教学的理论工具，是实现理论与实践有效结合的实践平台。部编本初中语文课外古诗词教学案例库是结合教育部最新修正发布的《初中语文新课程标准》及部编版初中语文教材特色进行的归纳整理，不仅能够促进案例资源的共建共享，提高教育教学质量，还能帮助学生完成高效自学。师生在学习过程中可以随时从案例库中提取他们想要的学习资料。

在汉斯出版社《教育进展》期刊中，有学者指出：部编本初中语文课外古诗词教学案例库的每一篇课外古诗词案例大致包括案例发生的背景、案例主题、案例具体细节、案例故事的结局、对案例的反思和评价五部分，同时每篇配备教案、教学课件、微课视频、朗读音频等教学辅助资料，较大程度地体现着教学内容的内化更新。

评述型教学案例包括两部分，一部分是再现课堂现实状况，另一部分是总结案例或者做评述性分析，让学习者从中获得一些方法或者经验，这种案例比较适合初中新入职的语文教师使用，因为新入职的初中语文教师关于课外古诗词教学的理论和实践还不丰富，通过借助这一类型的案例进行学习，恰好可以达到学习的目的。帮助新入职的初中语文教师快速适应部编本初中语文课外古诗词的教学思路，掌握合适的教学方法。诸如《给孩子一双腾飞的翅膀——<秋词>教学案例》一文中，作者从案例背景、案例描述反思与分析三个方面，深入浅出地对《秋词》的古诗教学进行阐述，能够给刚接触语文教学的新教师起到引领教学实践，摸清教学思路的借鉴作用。

讨论型教学案例和评述型教学案例不同，它只有再现课堂现实状况这一部分，没有对案例的评述分析与经验总结，主要由学习者进行研究学习，一般也没有绝对正确的答案。讨论型教学案例适用于熟悉部编本初中语文教材课外古诗词部分并且教学实践和经验都比较丰富的语文教师，因为这些教师已经具备一定的诗歌教学理论基础和实践经验，通过研究与讨论就可以从案例中汲取对课外古诗词教学有益的经验。以《景语，情语，诗语——我的<约客>磨课历程》为例，该文通篇围绕《约客》的不同教学切入角度进行教学案例阐述，于有多年教学经验的一线教师而言，在教学实践中可起到举一反三的启发效果，帮助老教师形成更富有新意的教学思路。

案例教学法对课堂教学的参与人员即教师和学生产生的作用是最直接和显著的。具体来说，一方面，实施案例教学法不仅有利于教师教育观念的更新和角色的转化，而且可以促进教师个体的专业发展。另一方面，运用案例教学法能缩短教学情景与理论之间的距离，为学习者架构知识之间的桥梁，更好地培养他们主动发现问题、积极分析问题、探讨解决问题的能力。

近年来，国家越来越注重深耕母语文化，部编本初中语文教材增设课外古诗词部分就凸显了对优秀传统文化的重视。与此同时，考试也加大了对学生诗歌鉴赏能力的考察，这都对语文教师的诗歌教学能力提出了更高的要求。新课程改革以来运用案例库指导教学的方式被提出，对典型诗歌教学案例进行整理从而形成案例库，再辅助诗歌教学则可以大大提升教学效率。因此研究部编本课外古诗词教学案例库的建构，对帮助古诗词教学有一定的现实意义。

案例可以直接、生动地反映教学的具体过程，因而其可操作性较强，相信教师在充分了解了部编本初中语文课外古诗词教学案例库的案例选择、架构以及构建方式以后，将会更加信赖案例库教学方式，最终应用于教学实践中，提高课外古诗词教学效率。
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