- 主题:我觉得线性代数有一个问题就是应用太广了
大家都想要理论结合实际，但是线代一个理论可以结合五百个应用领域的最重要的问题，不太可能结合实际。还不如开始教的时候就是纯数学，以后真的遇上了靠悟性。
一个例子就是特征值，我印象中实际遇上个问题，大概三分之一都能和它挂上钩。给学生讲的时候要是结合实际了，这么多背景知识，学生脑子不浆糊那就是真人才。
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修改:cafitren FROM 68.97.41.*
FROM 68.97.41.*
理工科线代结合物理问题就行了，物理是理工科都要学的。
经管类结合经济学问题。
【 在 cafitren 的大作中提到: 】
: 大家都想要理论结合实际，但是线代一个理论可以结合五百个应用领域的最重要的问题，不太可能结合实际。还不如开始教的时候就是纯数学，以后真的遇上了靠悟性。
: 一个例子就是特征值，我印象中实际遇上个问题，大概三分之一都能和它挂上钩。给学生讲的时候要是结合实际了，这么多背景知识，学生脑子不浆糊那就是真人才。
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FROM 117.136.100.*
哈哈，太对了，不过不会加减乘除的还是没有不会线代的多。
【 在 vinbo 的大作中提到: 】
: 你这段话可以把线性代数替换成加减乘除……
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修改:cafitren FROM 68.97.41.*
FROM 68.97.41.*
有一定的几何意义。
否则就是一定运算规则下的枯燥的运算。
【 在 cafitren (挿fit人) 的大作中提到: 】
: 大家都想要理论结合实际，但是线代一个理论可以结合五百个应用领域的最重要的问题，不太可能结合实际。还不如开始教的时候就是纯数学，以后真的遇上了靠悟性。
: 一个例子就是特征值，我印象中实际遇上个问题，大概三分之一都能和它挂上钩。给学生讲的时候要是结合实际了，这么多背景知识，学生脑子不浆糊那就是真人才。
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FROM 139.209.146.*
问题在于你得有足够的物理背景。线性代数是大一的基础课，这时候学生能有多少物理背景知识呢？
【 在 dormouseBHU 的大作中提到: 】
: 理工科线代结合物理问题就行了，物理是理工科都要学的。
: 经管类结合经济学问题。
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FROM 69.131.210.*
个人不喜欢不是专业搞某个领域的应用的人去讲应用，容易误导人
【 在 cafitren 的大作中提到: 】
: 大家都想要理论结合实际，但是线代一个理论可以结合五百个应用领域的最重要的问题，不太可能结合实际。还不如开始教的时候就是纯数学，以后真的遇上了靠悟性。
: 一个例子就是特征值，我印象中实际遇上个问题，大概三分之一都能和它挂上钩。给学生讲的时候要是结合实际了，这么多背景知识，学生脑子不浆糊那就是真人才。
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FROM 49.94.104.*
【 在 tigereatmeat 的大作中提到: 】
: 问题在于你得有足够的物理背景。线性代数是大一的基础课，这时候学生能有多少物理背景知识呢？
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有关一元2次函数内容： b的平方-4ac=delta 这种判别思想，深邃嘛？
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FROM 111.192.75.*
数学本来就是现实世界规则抽象出来的工具，是一种特殊的哲学，有通用性是必然的。所谓“微言大义”，用在数学上也并不为过。
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修改:xenapior FROM 218.104.71.*
FROM 218.104.71.*